1、2018學(xué)年第一學(xué)期德育教研組工作總結(jié)隨著人工智能的發(fā)展，教育領(lǐng)域掀起了一股“大數(shù)據(jù)時(shí)代、精準(zhǔn)化教研”，的熱潮，作為公共基礎(chǔ)學(xué)科的中職德育課程，本學(xué)期我們也主動(dòng)在教研活動(dòng)中把握時(shí)代的脈搏，以信息化建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)德育學(xué)科精準(zhǔn)化發(fā)展。一、信息化建設(shè)——現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研的開展1、創(chuàng)設(shè)信息化平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，無紙化辦公成為一種流行、一種時(shí)尚，這也是時(shí)下提倡“低碳”生活的一種趨勢(shì)。我們教研組積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用學(xué)校校園網(wǎng)這

2、一平臺(tái)，將教學(xué)資源信息化，網(wǎng)絡(luò)成了我們教研組日常教學(xué)交流的主要平臺(tái)。我們利用學(xué)校的教學(xué)管理平臺(tái)，以電子資料的形式將組里的資源共享，再經(jīng)過使用后的交流與討論，不斷將資源豐富、完善。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的條件，進(jìn)行教學(xué)事件的記錄與研討，在與同伴的交流中提高自身的教學(xué)能力。2、教學(xué)管理平臺(tái)的推廣，提升教師信息素養(yǎng)我們學(xué)校的教學(xué)管理平臺(tái)，是教師參與信息化建設(shè)、精準(zhǔn)化發(fā)展的高二有：《經(jīng)濟(jì)政治職業(yè)生活》《職業(yè)生涯規(guī)劃》，《心理健康》等，我們以網(wǎng)絡(luò)分管的形

3、式，將不同年級(jí)段的教材進(jìn)行有效的備課分工，每個(gè)年級(jí)段設(shè)置一個(gè)專門的負(fù)責(zé)人，由她來進(jìn)行具體的備課安排與資料的上傳共享。各任課老師在課前一周將集體備課資料中需要的課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹岸燃庸ぁ?，從自己任課專業(yè)學(xué)生的興趣、個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有差異、有區(qū)別的個(gè)性化教案，再次充實(shí)集體備課的資源，形成集體智慧——個(gè)人特色——集體智慧的良性循環(huán)，以拓寬德育學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵與外延。在這樣的過程中，我們組的成員可以取長補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)全組的共同進(jìn)步，特

4、別在學(xué)校每學(xué)期每位老師一節(jié)公開課展示上提供一堂堂受學(xué)生歡迎的德育課。2、對(duì)話型同伴互助的教研活動(dòng)課堂是教師專業(yè)成長的一個(gè)重要舞臺(tái)，我們的教研組有抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo)、督促和激勵(lì)的功能。除了集體備課之外，我們教研組還注重在具體的教研活動(dòng)中不斷磨課，集思廣益，通過相互聽、評(píng)課，撰寫教后反思，取長補(bǔ)短。每次集中的教研活動(dòng)，我們會(huì)有一個(gè)明確的討論主題，將教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題勇敢的暴露，讓每位組員在互相理解互相尊重互相學(xué)習(xí)互相支持的教研氛圍中對(duì)