1、江蘇省高等職業(yè)教育實訓基地建設指南江蘇省高等職業(yè)教育實訓基地建設指南第一章總則第一條第一條高等職業(yè)教育實訓基地是指為提高職業(yè)院校學生的實踐和動手能力，由職業(yè)院校單獨舉辦或與企業(yè)聯(lián)辦的實驗實習場所（以下簡稱“實訓基地”）。它是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映學校的教學質量與教學水平，教育主管部門和學校必須重視和加強實訓基地建設的領導和管理。第二條第二條實訓基地必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教

2、學的基本規(guī)律，不斷提高教學質量及教學水平，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力、技術技能和職業(yè)素質。第三條第三條實訓基地建設要根據(jù)江蘇經(jīng)濟社會和高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，按照統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益的原則，努力把實訓基地建設成為集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務于一體的社會效益與經(jīng)濟效益俱佳的實體。第四條第四條為加強我省實訓基地的建設與管理，提高高技能人才培養(yǎng)的質量更好地為江蘇“兩個率先”服務，根據(jù)教育部等六部委《關于實施職業(yè)院校制

3、造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程的通知》（教職成［2003］5號）和教育部、財政部《關于推進職業(yè)教育若干工作的意見》等文件精神，結合我省實際，特制定本辦法。第二章實訓基地建設的原則第五條第五條實訓基地要在政府統(tǒng)籌下，根據(jù)全省或各市經(jīng)濟建設，產(chǎn)業(yè)結構調整對人才需求的實際設立，各級政府應積極參與建設。要以行業(yè)或省轄市為單位，集中人力、物力、財力建設規(guī)模適當、功能合理、設施完善、設備先進的校企共用的實訓基地。第六條第六條實訓基地的建設要

4、以社會和市場需求為導向，用新思路、新體制、新機制、新模式設計基地建設方案；要建立校企合作、社會參與的新模式，以政府投入為主、多渠道籌措經(jīng)費的新機制，按市場規(guī)律來經(jīng)營和管理的新體制。第七條第七條基地建設要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，量力而行，分步實施，與時俱進，既要立足當前，又要謀劃好長遠，做好實施方案。不同地區(qū)、不同類型的高職高專院校要根據(jù)本地區(qū)、本學校的實際情況，探索各具特色的實訓基地建設模式。應把基地建設的重點首先放在學校的主干專業(yè)，保證實踐教學

5、基地的高水平、高質量。第八條第八條實訓基地在實訓環(huán)境上要創(chuàng)造相應專業(yè)的真實情境，實訓中心可按照專業(yè)大類設置，請企業(yè)參與設計和建設，確保實訓的仿真模擬性。使學生在仿真環(huán)境中，按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練。第九條第九條實訓基地在技術要求上要具有專業(yè)領域的先進性，要根據(jù)高職高專教育教學特點，根據(jù)地區(qū)和行業(yè)的技術特點和發(fā)展趨勢，不斷更新教學儀器設第十七條第十七條省級實訓基地建設，由省教育廳根據(jù)我省重點支持發(fā)展的行業(yè)和

6、專業(yè)領域，采取申報、專家論證相結合的方式，確定每年重點支持建設的項目，編制年度建設計劃，省財政以專項資金的形式支持。第十八條第十八條申報省級實訓基地應具備以下基本條件：㈠學校定位準確，專業(yè)建設特色鮮明，且屬于第十六條所列專業(yè)領域；㈡具備產(chǎn)學結合、校企合作的條件，參與合作的企業(yè)3家以上；㈢具備資源共享與可持續(xù)發(fā)展的條件；㈣具備較好的辦學條件：實訓基地的相關專業(yè)，舉辦時間一般應超過3年，在校生應超過200人，畢業(yè)生一次性就業(yè)率應在80%以上

7、，應有足夠數(shù)量的“雙師”型專業(yè)教師等。第十九條第十九條校級實訓基地，由學校根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)建設的需要確定并組織實施。第五章實訓基地的資源建設第二十條第二十條實訓基地的建設應具先進性，應有配套齊全，符合環(huán)境保護要求，能滿足培訓任務的教學場所，生均建筑面積應達到教育部公布的相關標準。第二十一條第二十一條實訓基地的培訓設備或模擬、仿真的技術水平要保持與同期企業(yè)生產(chǎn)使用設備水平相一致，并且要有一定的超前性。儀器設備配置合理，能滿足學生獨立

8、操作的教學要求。實訓場所的通風、照明、控溫、控濕、水、電、氣等各項指標達到設計規(guī)定的標準。第二十二條第二十二條實訓基地應重視實訓環(huán)境建設。借鑒和烘托企業(yè)文化，著力營造真實的工作環(huán)境和氛圍。第二十三條第二十三條實訓基地應重視指導教師隊伍建設。實訓基地主任應具有高級職稱；指導教師應以“雙師”型專業(yè)教師和具有技師以上職稱的能工巧匠為骨干，通過產(chǎn)學合作等，聘請企事業(yè)單位的管理、技術骨干、技術能手作為實訓基地的兼職教師，兼職教師應占指導教師總數(shù)的

9、20%以上。第二十四條第二十四條實訓基地應重視實訓課程的建設與改革工作。努力建立符合高技能人才培養(yǎng)目標要求的，基本技能、專業(yè)技能、綜合實踐能力有機結合的相對獨立的實踐教學體系。要改變實踐教學過分依附于理論教學的現(xiàn)狀，增加工藝性、設計性、綜合性的項目式實驗實訓課題，設計系列的、遞進的專業(yè)技術與技能項目，積極實施與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能的考核鑒定。第二十五條第二十五條實訓基地應重視實踐教學文件與實訓教材建設。凡教學計劃中獨立設置的實踐

10、教學環(huán)節(jié)，都應有相對應的實踐教學大綱和明確的技能培養(yǎng)目標，并開發(fā)相配套的實訓教材。第二十六條第二十六條實訓基地建設應加強理論研究，實訓基地的建設應產(chǎn)生一批校級以上的教學成果，通過理論研究，促進建設成果的推廣應用。第六章實訓基地組織管理與運行機制第二十七條第二十七條實訓基地應是高職院校相對獨立的教學單位，實訓基地應有專門的管理人員和實踐指導教師。第二十八條第二十八條實訓基地應建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和人員管理制度。有明確的崗位職責及