1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。掌握孩子這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。對幼兒進行早期閱讀教育，主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，進而發(fā)展他對書面語言的運用能力，而對幼兒潛能的開發(fā)沒有很直接的影響。只要是孩子愿意把一本書

2、拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了，如果家長對孩子的閱讀過程卻管得太死，為了進行早期教育，發(fā)展幼兒的潛能，讓孩子完全按照家長的計劃閱讀，那注定不會長久。怎樣才能培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣？良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進幼兒的觀察力、想象力、知識遷移能力及語言表達能力的發(fā)展，更重要的是能培養(yǎng)幼兒良好的非智力品質(zhì)。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進幼兒的觀察力、想象力、知識遷移能力及語言表達能力的發(fā)展，更重要的是能培養(yǎng)幼兒良好的非智力品質(zhì)。如：

3、認真學(xué)習(xí)的態(tài)度；對美的感受力；對文學(xué)作品的興趣；愛護勞動成果的品德，自制、自控能力，遵守社會公德的意識。由此可見，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，是幼兒園教育不可忽視的一個重要內(nèi)容。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣呢？我們認為主要應(yīng)從三個方面著手。一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀習(xí)慣幼兒的行為一般是無意識的，往往受一定情境支配的。因此，某種習(xí)慣的養(yǎng)成，從一定程度上說，要依賴于某種情境的反復(fù)出現(xiàn)。因而創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，就是為良好的閱讀習(xí)慣的形成創(chuàng)造條件。良好

4、的閱讀環(huán)境應(yīng)該有一個安靜。優(yōu)美、寬敞、明亮，有一定文學(xué)氛圍的閱讀場所。以光線充足，不易受外界干擾處為佳，所使用的桌椅、圖書架的高低要適合于幼兒，過高或過低都容易使幼兒感到疲憊，甚至?xí)绊懹變汗趋腊l(fā)育。由于幼兒的餓情緒易受周圍的環(huán)境感染和影響，所以閱讀場所的墻面色彩不宜過于鮮艷。大紅等太艷的顏色容易引起幼兒的興奮、激動；黑色等灰暗顏色會使幼兒情緒低落。而淡藍、淡綠或淡粉紅色等能給人一種安詳、靜謐、和諧的感覺，能起到穩(wěn)定幼兒情緒之作用，因而

5、被視為閱讀區(qū)墻面布置得最佳顏色。又因為幼兒閱讀是從興趣出應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣以及相應(yīng)的閱讀能力。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。要促進幼兒早期閱讀能力的發(fā)展，還需要成人在幼兒閱讀和書寫的過程中，提供適當?shù)闹С趾椭?/p>