1、愛——潤(rùn)物細(xì)無聲有人說過這樣的一句話：“教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才；教師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。作為一名年輕教師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：有哪些教育教學(xué)的方法是有益的，還有哪些在今后工作中事需要改進(jìn)的。2009年本科畢業(yè)之后，我光榮的成為了一名高中語文教師，記得我第一次懷著忐忑的心情走進(jìn)教室，只見學(xué)生們的眼中充滿了不屑，教室內(nèi)是一片混亂

2、，我費(fèi)了九牛二虎之力才制止住這場(chǎng)喧囂。于是在漸漸熟悉了一定的教學(xué)常規(guī)后下決心要給他們一個(gè)下馬威，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我教學(xué)中的常態(tài)，課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會(huì)使我火冒三丈。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新知識(shí)的學(xué)生。今年我來到自己的母校教學(xué)，在最近的半年時(shí)間里我經(jīng)常反思我的教育教學(xué)工作。在過

3、去兩年的教學(xué)中有一位叫肖家柱的同學(xué)，從他上課的眼神看，他很喜歡語文課，經(jīng)常帶頭回答問題并且積極的完成老師布置的作業(yè)，這樣的日子大約持續(xù)了一個(gè)多月，不知什么時(shí)候開始他成了語文課的“恐怖分子”，所謂的積極回后的工作中能注意到像我這樣平凡的小蝸牛，相信他們也一定會(huì)像我們喜歡您一樣喜歡您的。看著這一封信，我的眼睛濕潤(rùn)了，雖然沒有署名但透過熟悉的字跡我就已經(jīng)猜到時(shí)肖家柱了。我深深地體會(huì)到了同學(xué)們對(duì)我的愛，也感到了深深地自責(zé)。這件事對(duì)我感觸很深，我