1、從衡水中學(xué)到青云學(xué)府—衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)11月11日，我有幸參加了由張校長(zhǎng)帶領(lǐng)的青云學(xué)府赴河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧本次學(xué)習(xí)，時(shí)間總共三天，參加了各種論壇學(xué)習(xí)。安排緊湊：周六上午參加了衡水中學(xué)組織的備課組長(zhǎng)論壇，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)備課組關(guān)于17年考綱解讀及衡水中學(xué)集體備課流程；下午參加了學(xué)生論壇，河北理科狀元孟祥熙做的《如何使高考成績(jī)更貼近750分》；周日上午第一階段參加校長(zhǎng)論壇第二階段學(xué)生論壇，均是學(xué)習(xí)北大中文系主任關(guān)于自主招生問題的政策

2、解讀，并在課間操時(shí)間感受了震撼的跑操，同時(shí)對(duì)衡水中學(xué)的校園環(huán)境、學(xué)生管理、教育教學(xué)設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了或明或暗的學(xué)習(xí)和探訪。時(shí)間緊張，得到一些鳳毛麟角的印象，有所感悟，感悟真實(shí)的傳說中衡水中學(xué)，緊張而忙碌，辛苦卻很快樂。在衡水中學(xué)短短的一天半時(shí)間考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的17年考取136個(gè)清華北大，令我驚嘆不已。去衡水，我抱著“看監(jiān)獄、看犯人”的心態(tài)，但衡中的體驗(yàn)是，這里不是監(jiān)獄，是精神特區(qū)。

3、心靈震撼，真是不虛此行！心得體會(huì)頗多，學(xué)習(xí)到的一些新知識(shí)、新方法、新理念運(yùn)用在我的教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，我重新審視我的工作，對(duì)自己的工作重新定位，認(rèn)真面對(duì)我的工作對(duì)象，冷靜地反思，反復(fù)的悟化，我不斷反思自己當(dāng)下的教學(xué)問題，并將心得滲透到課堂教學(xué)中來，就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，與大家共享。一、關(guān)于備課組教學(xué)與教研方面。1、衡水中學(xué)的教研活動(dòng)是真正的集體備課，集體教研。精心討論制作的學(xué)案細(xì)心挑選的試題都匯總到資料庫中，在上下年級(jí)中傳遞使用，不斷積

4、累豐富，我覺得這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，我們青云學(xué)府老師的學(xué)案也精心制作，但是我們不注意保存和傳承，這在無形中浪費(fèi)了老師們的汗水，增加了我們老師教學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、衡水中學(xué)安排作業(yè)課，老師講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性，精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。他們的教師制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)使教學(xué)做到有的放矢心中有數(shù)減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有相應(yīng)的模式。3、要做到充分備課。重在研究學(xué)生的困難

5、是什么，如何設(shè)計(jì)問題，分幾個(gè)層次，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何落實(shí)學(xué)生的主體地位，尤其要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)要做好在課堂上同學(xué)師傅們都不會(huì)回答的問題，老師應(yīng)如何解決這一準(zhǔn)備。二、關(guān)于優(yōu)生培養(yǎng)。136名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，這些輝煌成績(jī)的背后，我認(rèn)為有以下1.生源的確好是不爭(zhēng)的事實(shí)，衡水中學(xué)網(wǎng)羅全河北的優(yōu)秀生源，甚至北京、山東、河南等附近省份的一些學(xué)生都慕名而去求學(xué)。以往的升學(xué)率高，更能吸引優(yōu)秀的學(xué)生，形成良性循環(huán)，得以

6、保持如此好。2學(xué)習(xí)效率決定了良好的成績(jī)。把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來對(duì)待，兩個(gè)五分鐘（連續(xù)講不能超過五分鐘，下課前5分鐘讓學(xué)生消化），三個(gè)按時(shí)（自習(xí)課按時(shí)到，上課按時(shí)發(fā)作業(yè)、下課按時(shí)收作業(yè)），四精（精選、精講、精練、精評(píng)），四注重（啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，情感滲透，創(chuàng)新思維），五必五讓（有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必鼓；讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述

7、，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)做出結(jié)論，教師不能包辦代替），六個(gè)環(huán)節(jié)（好備、講、輔、組、批、評(píng)）。衡水中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，我們青云學(xué)府的學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也和他們差不多，但是我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如衡中學(xué)生！衡水中學(xué)學(xué)生晚自習(xí)作業(yè)當(dāng)堂完成，下該節(jié)課自習(xí)必須交作業(yè)，而反思我們學(xué)生，晚自習(xí)作業(yè)第一節(jié)的做不完第二節(jié)再做，第二際情況，才能夠取得實(shí)效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出