1、長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8082頁(yè)長(zhǎng)方形正方形教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作、探究等方式了解長(zhǎng)方形和正方形之間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值：通過(guò)“折一折”、“量一量”、“比一比”等教學(xué)活動(dòng)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作探究意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、交流。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)量一量，折一折、比一比等方法知道長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形邊的特征的得出和驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方形和正方形紙片、三角板、尺子等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，知道這個(gè)是什么嗎？（出示課件）那同學(xué)們仔細(xì)看看這個(gè)機(jī)器人有什么特征呢？那這個(gè)機(jī)器人是由什么圖形組成的呢？同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)?？纯催@些圖形也是由什么組成的？看來(lái)同學(xué)1、做一做：現(xiàn)

3、在呢，同學(xué)們的桌子上老師都準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，去驗(yàn)證一下對(duì)邊是否相等，然后看它的角是不是直角，自己開(kāi)動(dòng)腦筋，盡量用最簡(jiǎn)單的方法。開(kāi)始，看誰(shuí)最快！如果你證明好了就請(qǐng)坐正，舉手示意。2、學(xué)生匯報(bào)，你是怎樣來(lái)驗(yàn)證它的對(duì)邊相等的？把你的方法說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：用直尺量的。（生上臺(tái)展示，并說(shuō)出量的長(zhǎng)度）下面的同學(xué)用量一量的方法的請(qǐng)舉手！其他沒(méi)有舉手的同學(xué)，你們是用什么方法來(lái)證明的？預(yù)設(shè)2：用對(duì)折的方法來(lái)證明的。（學(xué)生上臺(tái)展示并

4、說(shuō)一說(shuō)）先對(duì)折一下完全重合，說(shuō)明這組對(duì)邊相等；再上下對(duì)折一下，兩條邊完全重合，說(shuō)明另一組對(duì)邊相等。問(wèn)：經(jīng)過(guò)這兩折有沒(méi)有證明對(duì)邊相等呢？小結(jié)：這位同學(xué)的折一折為我們打開(kāi)了思路，要證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，除了可以量還可以折。3、那么我們看看膩又是怎么樣證明長(zhǎng)方形的四個(gè)角是直角呢？預(yù)設(shè)1：用三角尺上的直角量一量。（學(xué)生上臺(tái)展示）問(wèn)：你量了幾次。把每個(gè)角都量了一次。問(wèn)：有沒(méi)有稍微比他稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法？預(yù)設(shè)2：可以把它對(duì)折后再量。（學(xué)生上臺(tái)展示）看