1、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀與分析農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀與分析黑龍江省七臺(tái)河市茄子河區(qū)向陽(yáng)學(xué)校杜立華我在農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作，長(zhǎng)期以來(lái)深受農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量難以提高這一問(wèn)題的困擾。帶著這些問(wèn)題，我在節(jié)假日、平時(shí)的工作中家訪(fǎng)了許多學(xué)生家庭，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的課外生活、家庭教育等情況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，并與學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的探討和研究，我發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村教育質(zhì)量難以提高，家庭教育問(wèn)題是一個(gè)重要因素。我想通過(guò)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查和分析，起到“拋磚引玉”的

2、作用，以引起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)家庭教育的重視。農(nóng)村地區(qū)的家庭教育，不僅需要政府在財(cái)力、政策上的投入與關(guān)注，而且需要全社會(huì)特別是農(nóng)村家長(zhǎng)們的支持。家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系少年兒童的健康成長(zhǎng)。家庭教育是指在家庭生活中家長(zhǎng)自覺(jué)地有意識(shí)通過(guò)自身言傳身教，和家庭中家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。作為農(nóng)村教育工作者，了解農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)生的影響，采取相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改善家庭教育，提高學(xué)校教

3、育質(zhì)量是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)得好：“家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。縱觀現(xiàn)階段的農(nóng)村家庭教育不乏存在以下三個(gè)現(xiàn)狀：一、“留守兒童”多，家庭教育缺失，管理難度大。我?！傲羰貎和?，由于父母外出打工或做生意較多，而把孩子影響，孩子慢慢也滋長(zhǎng)了一些不良的想法并體現(xiàn)于言行舉止上。家庭教育觀念落后是最大的落后，傳統(tǒng)的家庭教育觀念在農(nóng)村家長(zhǎng)的大腦中根深蒂固，家長(zhǎng)在家庭教育中的絕對(duì)權(quán)威，家長(zhǎng)主義、命令

4、主義等落后陳舊的思想觀念，嚴(yán)重束縛了家長(zhǎng)的教育思想?！巴映升垺⑼渗P”，“可憐天下父母心”，天下沒(méi)有不疼愛(ài)子女、不期待子女成才的父母，祖祖輩輩生活在農(nóng)村的家庭更是將一切的希望寄托在子女身上，期待他們能跳出“農(nóng)門(mén)”，光耀祖宗。他們是想讓孩子學(xué)好，但沒(méi)有具體的行動(dòng)，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況很少過(guò)問(wèn)，任其自然。農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)低、習(xí)慣差，家庭缺乏文化教育氛圍，對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)面影響很大。家長(zhǎng)在農(nóng)閑時(shí)沉湎于搓麻將、打撲克、喝酒，很少看書(shū)讀報(bào)。農(nóng)民的住房

5、及經(jīng)濟(jì)條件提高很快，但對(duì)精神文明投入太少，有的是一片空白。因此，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，孩子也容易犯錯(cuò)，一旦孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)則嚴(yán)加管教，輕則痛斥一頓，重則狠打一頓。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)愛(ài)、家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)可以理解，可他們對(duì)子女的愛(ài)、期望、教育與新時(shí)代格格不入。三、家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校缺乏交流，家庭教育與學(xué)校教育不同步。農(nóng)村家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教