如何盡快適應初中生活_第1頁
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1、如何讓初一學生盡快適應初中生活——送給新初一同學們的學習方法從小學升入初中是人生的一個重大轉折點——兒童向成人過度階段;獨立性明顯發(fā)展、趨于成熟;是形成自我意識與自我品質(zhì)的關鍵階段——為一生的成長奠基。這一階段同學們存在著進校后的不適應:有些同學對初中階段的學習不甚了解,進校后不知怎樣安排自己的學習;有些同學在小學階段自我感覺很好,但初中階段的學習特點不十分了解,心里很緊張。中學里的初一新生為什么會出現(xiàn)種種不適應的現(xiàn)象呢?可能與下列幾種

2、因素有關。原因一:學生自身角色的改變。初一新生進入中學,積極性普遍都比較高。然而,一跨入中學大門,他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。從無憂無慮的小學生時代,到復雜的中學生活,自己這個角色該怎么當呢?原因二:功課從“寥寥無幾”到“門類繁多”。小學就那么寥寥的幾門課,而中學,一下子十幾門功課全端出來,老師一人授一門課,學習上變化很大。每門學科的內(nèi)容趨向?qū)iT化和系統(tǒng)化,除了教學內(nèi)容的深化和擴展外,中學在教學的方式方法方面,也有不同于小學的

3、一些特點,如果還抱著以前的思想,認為學習很容易,隨便學學就可以輕松應付,那就很可能在初中學習的一開始就會碰壁,從而降低學習的興趣與信心。原因三:老師由“保姆型”轉變?yōu)椤胺攀中汀?。師生關系有了顯著的變化。小學教師和學生之間交往的機會很多,師生之間是相互了解的,師生關系是非常密切的。到了中學,每位任課教師要教幾個班的課,指導很多學生,任課教師多是抓學生的學習,管理靠班干部,如果貪玩好動缺乏自我約束能力,往往造成成績下降。另外還有一點變化老師

4、講授方法也變了,小學抄在黑板上,學生記,現(xiàn)在是教學內(nèi)容多,信息量大,老師講指導提示,學生自己思考、討論、學習,更強調(diào)思維過程的訓練。原因四:同學之間人際關系的重新組合。小學同伴大都是街坊鄰居,早不見晚見,原來就是伙伴;中學則不同,同學大都來自不同的小學,面對嶄新而又陌生的學習環(huán)境,面對新的集體,需要有一個逐步熟悉和適應的過程。大家需要與新老師、新同學建立一種相對穩(wěn)定的關系??墒菍εf有的學習環(huán)境、人際關系的回憶和依戀,又制約和延緩了你們對

5、新環(huán)境的適應及新的人際關系的建立。因此,人際關系,朋友的重新組合,關系的重新確立,對初一學生,不能不說是個新課題。原因五:學生與家長之間關系的變化。小學生還保持著兒童期兒童對父母的態(tài)度,依然是依附于父母。初中生由于身體的逐步成熟,心理也在發(fā)生不斷地改變,自主意識不斷增強,并且由于眼界不斷地擴大,這時已經(jīng)開始向往家庭以外更大的世界,希望按照自己的判斷去行動的傾向在增加。能不能很快適應初中生活,對大家的學習就會產(chǎn)生較大的影響。那么怎樣才能盡

6、快地適應中學階段的學習呢?我認為應該從以下幾個方面入手。度上決定著學生學習成績的好壞。首先,要集中注意聽。注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得。其次,要帶著問題、開動腦子聽。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節(jié)奏,及時理解和消化教學內(nèi)容。再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中,

7、應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據(jù),同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。方法二:合理安排時間,有計劃地進行學習。時間是個常量,需要合理安排;學習是艱苦的勞動,也是有規(guī)律可循的。首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務,主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是,學習又不是初中學生生活的全部,初中學生精力充

8、沛、興趣廣泛,適當和有益的活動(包括“玩”)也是生活的重要組成部分。因此我們要學會勞逸結合。其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加,這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關系。學科之間有差異,基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重,直接影響其他學科的學習,一定要學得扎實。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因,對哪一門功課感興趣,這門學科也就往往能夠取得比較好

9、的成績。但是,初切忌一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷。方法三:遵循記憶規(guī)律安排學習。及時學習。遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,所以學習要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復習。這好比在堤壩塌方之前,及時加固。分散學習。學習的規(guī)律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。當晚復習半小時,第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘,記憶的效率明顯高。過度學習。

10、在學習中,我們都有這樣的體會,我們記憶某些內(nèi)容,到剛能勉強背誦時就停止了學習,結果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”,再多學幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時間也特別長久,這就是“過度學習”。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。方法四:形成適合自己的有效的各科學習方法,因“科”制宜。初中階段的學習,學科逐漸細化,各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學習重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語、史等

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