1、七年級上語文第二單元測試卷七年級上語文第二單元測試卷(120(120分120120分鐘分鐘)第I卷一、語言積累及運用（一、語言積累及運用（1212分）分）1.指出下列加點字中注音有誤的一項。（B）3分A、蛻變（tu）饑寒（jī）綴連（zhu）倔強（jing）B、洗濯（zhu）玷污（zhān）扒竊（qi）詛咒（zu）C、海天相吻（wěn）碌碌一生（l）堅貞（zhēn）庸人（yōng）D、鬢發(fā)（bn）寂寥（lio）榆楊（y）當心（dāng）

2、2選出書寫有誤的一項（A）3分Ａ洗濯玷污碌碌終生絕處逢身Ｂ稀疏雛形紅燈綠酒回味無窮Ｃ嬉戲厄運心曠神怡異國他鄉(xiāng)Ｄ固執(zhí)懊惱猝然長逝問心無愧3.選出下列語句中沒有語病的一句（C）3分A為了避免以后不再發(fā)生類似的事故，我們要嚴格遵守交通規(guī)則。B通過這次嚴肅的教育，使他充分認識到自己的錯誤。C我們要多聽多說，多讀多寫，努力提高語文水平。D全體同學討論并聽取了班長的報告4.下列詩句不構成比喻關系的一句是（C）3分A、理想是羅盤，給船舶導引方向。B、

3、理想是船舶，載著你出海遠航。C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。D、理想是路，引你走到黎明。二、課內閱讀理解（二、課內閱讀理解（2727分）分）（一）閱讀下面文言文語段，完成（一）閱讀下面文言文語段，完成811811題。題。（1515分）分）《論語論語》十則（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（3）子曰：“溫

4、故而知新，可以為師矣。”（4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保?）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（6）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?、找出下列句中的沒運用通

5、假字的一項（D）3分A、不亦說乎B、誨女知之乎C、是知也D、見不賢而內自省也D、戰(zhàn)勝不了厄運時，只能向厄運低頭。12根據這篇課文的寓意從下面的名言中選一句你認為最恰當?shù)乃徒o受難的人。（A）3分A、貝多芬說，我要扼住命運的喉嚨。B、不經歷風雨，怎能見彩虹。C、寧肯站著死，不肯跪著生。D、有志者事竟成。13“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”這句話在文中反復出現(xiàn)，有什么作用？（C）3分A、反復出現(xiàn)起強調的作用，寫出厄運的可怕。B

6、、反復出現(xiàn)起引用的作用，寫出未經受厄運的人的慶幸心理。C、反復出現(xiàn)起引用的作用，寫出未經受厄運的人不相信自己也能有戰(zhàn)勝磨難的堅強。D、反復出現(xiàn)起強調的作用，寫出未經受厄運的人的慶幸心理。第Ⅰ卷選擇題答案題號12345678910111213選項第II卷題號一二三四五總分得分三、默寫與仿寫（三、默寫與仿寫（8分）分）14默寫。4分①闡述學與思辨證關系的句子是學而不思則罔，思而不學則殆(《為政》)15仿寫。4分理想是羅盤，給船舶導引方向；理

7、想是船舶，載著你出海遠行。仿此句式，以“理想”開頭再寫兩個句子。理想是大門，帶你走進財富的廣場。理想是鮮花，讓你滿肚子的芳香。四、課外閱讀理解（四、課外閱讀理解（2323分）分）（一）完成下面完成下面1616—1818題9分獵狗有幸同時被兩個城市邀請參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個邀請它的城市，看到屠夫正在宰牛，它沒有等，急急忙忙跑向第二個城市，到了那里，看見廚師正在淘米。這時正是清晨八點鐘。它又飛快地跑回到第一個城市，只見爐

8、子上正在煮飯，還沒有做熟。它片刻未停，再奔往第二個城市，但見人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個城市，看到奴仆在擦盤子，它一分鐘也沒有等就又匆匆離去。這時已是正午十二點。它由于不停息地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來到第一個宴請它的地方，客人正宴罷散去，再到第二個宴請它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時已經是下午兩點鐘了。兩處豐盛的宴席，獵狗都沒吃上，最后只好舔點兒殘羹剩飯充饑了事。16獵狗奔波于兩個城市之間，原因是什么選出理