1、《雨巷雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.1.反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。2.2.把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)誦讀及對(duì)意象的把握體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。通過(guò)誦讀及對(duì)意象的把握體味詩(shī)歌的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)中丁香姑娘這個(gè)意象的象征義。理解詩(shī)中丁香姑娘這個(gè)意象的象征義?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】1.1.誦讀法。通過(guò)誦讀走近作者，理解主題，品味語(yǔ)言，體

2、會(huì)意境。誦讀法。通過(guò)誦讀走近作者，理解主題，品味語(yǔ)言，體會(huì)意境。2.2.教師點(diǎn)撥與學(xué)生合作探究相結(jié)合。教師點(diǎn)撥與學(xué)生合作探究相結(jié)合?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】一課時(shí)一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、一、激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入課前播放歌曲課前播放歌曲《雨巷雨巷》導(dǎo)入（幻燈片導(dǎo)入（幻燈片1）細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，美麗、高潔、結(jié)著愁怨的丁香姑娘，一把孤寂的油紙細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，美麗、高潔、結(jié)著愁怨的丁香姑娘，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆

3、息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人在特定時(shí)代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人在特定時(shí)代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。心靈之傘走近戴望舒，與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。二、二、賞析全詩(shī)。賞析全詩(shī)。（一）初讀詩(shī)歌，整體感知（一）初讀詩(shī)歌，整體感知1.1.要求：學(xué)生自由朗讀，注意掃除語(yǔ)言障礙，體會(huì)詩(shī)歌的情感內(nèi)容。要

4、求：學(xué)生自由朗讀，注意掃除語(yǔ)言障礙，體會(huì)詩(shī)歌的情感內(nèi)容。2出示易讀錯(cuò)字的字音（幻燈片出示易讀錯(cuò)字的字音（幻燈片2）3談?wù)勥@首詩(shī)給你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（談?wù)勥@首詩(shī)給你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，哀傷的，哀婉的。憂愁的，哀傷的，哀婉的。小結(jié)：詩(shī)中小結(jié)：詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的慷慨豪邁，也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。沒(méi)有大江東去似的慷慨豪邁，也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。）（二）詩(shī)歌美讀

5、，感悟音韻美（二）詩(shī)歌美讀，感悟音韻美1.1.。聽(tīng)配音朗誦。要求學(xué)生注意語(yǔ)氣舒急、節(jié)奏停頓和輕重音的把握，在課本上做好標(biāo)記。。聽(tīng)配音朗誦。要求學(xué)生注意語(yǔ)氣舒急、節(jié)奏停頓和輕重音的把握，在課本上做好標(biāo)記。（幻燈片（幻燈片3、4）2。集體朗誦（醞釀感情，把握節(jié)奏，展開(kāi)想象，你就是詩(shī)人，在江南纏綿的雨中撐一把油。集體朗誦（醞釀感情，把握節(jié)奏，展開(kāi)想象，你就是詩(shī)人，在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘，走過(guò)苔痕斑斑的青石板路紙傘，走過(guò)苔痕斑斑的青石板路

6、…………乘著想象的翅膀，我們將本詩(shī)齊讀一遍。）乘著想象的翅膀，我們將本詩(shī)齊讀一遍。）3.3.（過(guò)渡）有人說(shuō)，詩(shī)是情感的鈾，語(yǔ)言的鉆石。詩(shī)的總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的，詩(shī)人是通（過(guò)渡）有人說(shuō)，詩(shī)是情感的鈾，語(yǔ)言的鉆石。詩(shī)的總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的，詩(shī)人是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言處理造成的呢？過(guò)怎樣的語(yǔ)言處理造成的呢？⑴、復(fù)沓手法的運(yùn)用。、復(fù)沓手法的運(yùn)用。⑵、疊詞的妙用。、疊詞的妙用。⑶詩(shī)的押韻，每節(jié)押詩(shī)的押韻，每節(jié)押“ang”韻二、三次。韻二、三次。⑷、雙聲

7、疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。、雙聲疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。⑸有規(guī)律的節(jié)奏有規(guī)律的節(jié)奏（三）品讀意象，品味意境美。（三）品讀意象，品味意境美。1、說(shuō)說(shuō)你所感受到的說(shuō)說(shuō)你所感受到的《雨巷雨巷》的氛圍。（凄清、哀婉的氛圍。（凄清、哀婉）2、要求：品味詩(shī)歌要從意象入手。意象是品詩(shī)的鑰匙。是哪些意象共同組成了這一情境要求：品味詩(shī)歌要從意象入手。意象是品詩(shī)的鑰匙。是哪些意象共同組成了這一情境呢？同學(xué)們把它找出來(lái)，并從文中找出描述意象的詞語(yǔ)。這些意象

8、有怎樣的共同點(diǎn)？呢？同學(xué)們把它找出來(lái)，并從文中找出描述意象的詞語(yǔ)。這些意象有怎樣的共同點(diǎn)？3、學(xué)生交流，師生歸納：學(xué)生交流，師生歸納：雨巷。詞語(yǔ)是：悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮的籬墻雨巷。詞語(yǔ)是：悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮的籬墻“我”。詞語(yǔ)有獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵。詞語(yǔ)有獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵丁香姑娘。丁香姑娘。結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、

9、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了…………共同點(diǎn)：共同點(diǎn)：調(diào)子都是壓抑、低沉的、凄迷的。調(diào)子都是壓抑、低沉的、凄迷的。（四）想象聯(lián)想，再現(xiàn)情境美（四）想象聯(lián)想，再現(xiàn)情境美要求：挑一個(gè)你最喜歡的意象，并用散文化的語(yǔ)言加以描述。要求：挑一個(gè)你最喜歡的意象，并用散文化的語(yǔ)言加以描述。示例：我描

10、述的對(duì)象是雨巷。細(xì)雨，如幕，籠住了這長(zhǎng)長(zhǎng)窄窄、窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的石巷，駁落的示例：我描述的對(duì)象是雨巷。細(xì)雨，如幕，籠住了這長(zhǎng)長(zhǎng)窄窄、窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的石巷，駁落的檐頭，刻進(jìn)了多少的歷史滄桑？濡濕的青石板路，如蛇般蜿蜒向前，在盡頭等待的是望穿檐頭，刻進(jìn)了多少的歷史滄桑？濡濕的青石板路，如蛇般蜿蜒向前，在盡頭等待的是望穿秋水的欣喜，還是冷徹骨髓的幻滅？小巷無(wú)語(yǔ)，靜默的站著，站著秋水的欣喜，還是冷徹骨髓的幻滅？小巷無(wú)語(yǔ)，靜默的站著，站著…………雨，越發(fā)的細(xì)密

11、了。雨，越發(fā)的細(xì)密了。（五）再讀全詩(shī)，感悟情感美（五）再讀全詩(shī)，感悟情感美1、（過(guò)渡）文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的人對(duì)文（過(guò)渡）文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的人對(duì)文學(xué)作品中的形象有不同的理解。這首詩(shī)中抒情主人公學(xué)作品中的形象有不同的理解。這首詩(shī)中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠長(zhǎng)的雨巷就是彷徨在寂寥、悠長(zhǎng)的雨巷就是希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘，丁香姑娘有何含義呢？希望逢著一個(gè)

12、丁香一樣的姑娘，丁香姑娘有何含義呢？（可提示學(xué)生結(jié)合詩(shī)中的表現(xiàn)內(nèi)心情感的詞語(yǔ)進(jìn)一步理解）（可提示學(xué)生結(jié)合詩(shī)中的表現(xiàn)內(nèi)心情感的詞語(yǔ)進(jìn)一步理解）2、教師補(bǔ)充介紹必要的作者和創(chuàng)作背景（幻燈片教師補(bǔ)充介紹必要的作者和創(chuàng)作背景（幻燈片5、6）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景再讀全詩(shī)，之后說(shuō)說(shuō)自己新的理解和感悟尤其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景再讀全詩(shī)，之后說(shuō)說(shuō)自己新的理解和感悟尤其對(duì)“丁香一樣的姑娘丁香一樣的姑娘”的理解不僅在表層實(shí)際意義更應(yīng)探求其象征義，力求對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵多角

13、度思考并鼓勵(lì)個(gè)性化理理解不僅在表層實(shí)際意義更應(yīng)探求其象征義，力求對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵多角度思考并鼓勵(lì)個(gè)性化理解。解。（六）配樂(lè)朗誦，加深感悟（六）配樂(lè)朗誦，加深感悟讓我們把情感融入朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的讓我們把情感融入朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的“美”，品味美的意境、美的語(yǔ)言、美的情讓我們隨，品味美的意境、美的語(yǔ)言、美的情讓我們隨著音樂(lè)，在誦讀中再次走進(jìn)著音樂(lè)，在誦讀中再次走進(jìn)《雨巷雨巷》，走進(jìn)戴望舒，走進(jìn)詩(shī)歌的美。（幻燈片，走進(jìn)戴望舒，走進(jìn)詩(shī)歌的美。（幻燈片7、