1、導(dǎo)語(yǔ)生活化在導(dǎo)語(yǔ)生活化在《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》中的應(yīng)用中的應(yīng)用課堂導(dǎo)入語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中占有極為重要的地位，一個(gè)出彩的導(dǎo)入會(huì)迅速提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，溝通師生情感，使學(xué)生帶著一種放松和快樂(lè)的心情去感悟歷史，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂導(dǎo)入的好壞直接關(guān)聯(lián)到一節(jié)課的成敗，值得我們?nèi)シ磸?fù)推敲。而生活化的導(dǎo)入，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生

2、學(xué)習(xí)積極性方面的作用尤為突出，我在歷史教學(xué)中所經(jīng)常使用的生活化導(dǎo)入方法。每節(jié)課都有精彩的導(dǎo)入方法，下面就《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》一節(jié)為例來(lái)說(shuō)明。一、一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入式音樂(lè)歌曲導(dǎo)入式歌曲具有流行性廣，傳唱性高，過(guò)耳不忘等特點(diǎn)，高中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)于新生事物的接受能力強(qiáng)。通俗易懂的歌曲容易引起他們內(nèi)心的共鳴。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)經(jīng)常會(huì)用到歌曲式導(dǎo)入。比如，在講課時(shí)，首先播放音樂(lè)《七子之歌》：“你可知媽港(Macao)不是我的真姓，我離開(kāi)你的

3、襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！母親！我要回來(lái)，母親！聞一多先生寫(xiě)的《七子之歌》之澳門(mén)篇，這首歌唱出了澳門(mén)同胞雖然與祖國(guó)分離很久，但時(shí)刻不忘祖國(guó)，渴望早日回到祖國(guó)懷抱的心情。1997年、1999年，闊別了祖國(guó)百年之久的香港，澳門(mén)游子終于回到了祖國(guó)的懷抱。這首歌的傳唱率極高，旋律優(yōu)美，扣人心弦，歌詞也深深地打動(dòng)每一個(gè)人的內(nèi)心，讓我們感受到，祖國(guó)

4、的分離給人民帶來(lái)的痛苦，使學(xué)生樹(shù)立要完成祖國(guó)統(tǒng)一歷史大業(yè)的信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，完成這節(jié)課情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)。二、影視作品導(dǎo)入式二、影視作品導(dǎo)入式優(yōu)秀的影視作品能走進(jìn)人的內(nèi)心世界，啟迪人的心靈，作品中人物的命運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。我們觀(guān)看影片的方式會(huì)不同，有的人喜歡一個(gè)人默默的欣賞，有的人喜歡在電影院里感受特殊的氛圍。每個(gè)人也許都會(huì)有這樣緊接著教師設(shè)問(wèn)思考造成詩(shī)人離愁別緒的歷史原因是什麼通過(guò)感受作者的離愁別緒引導(dǎo)學(xué)生探究造成

5、這種現(xiàn)象的歷史原因。迅速將學(xué)生的思緒拉入課堂。四、生活語(yǔ)言導(dǎo)入四、生活語(yǔ)言導(dǎo)入生動(dòng)活潑的語(yǔ)言具有感染力，點(diǎn)撥學(xué)生的思維，并且能優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意力，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。比如在講《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》時(shí)，也可以這樣導(dǎo)入：祖國(guó)統(tǒng)一是不可阻擋的歷史發(fā)展的潮流，它是由民族感情決定的，是歷史發(fā)展的必然。祖國(guó)統(tǒng)一的最佳途徑是一國(guó)兩制，有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；有利于促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于港、澳、臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展?！耙粐?guó)兩制

6、”是和平統(tǒng)一祖國(guó)的基本方針，它順應(yīng)歷史潮流，有益于人民，有功于民族，有利于世界的和平與發(fā)展。這段引語(yǔ)起到了凝神、起興、點(diǎn)題的作用當(dāng)然，課堂的導(dǎo)入方式有很多種，其他的方式也可引用，比如圖片導(dǎo)入式、時(shí)事政治導(dǎo)入式等等，需要我們進(jìn)一步研究、實(shí)踐。課堂導(dǎo)入語(yǔ)使用的好，它既能提高興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然?！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”，一個(gè)好的開(kāi)頭往往會(huì)起到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未