1、1淺談如何有效提高小學數(shù)學教學質量淺談如何有效提高小學數(shù)學教學質量春亭小學孔帥教學質量是教育的生命，它是教育教學工作永恒的主題，今天我主要從以下幾個方面與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學教學質量中的一些做法。一、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。一、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。小學數(shù)學標準中把“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個

2、一生中，就享受著它的利息。”這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。必須重視學生“學”的過程，抓好學生數(shù)學學習中的“讀、聽、講、寫、用”。有了好的數(shù)學學習習慣，高年級的數(shù)學學習就能逐顯事半功倍的成效了。1.1.加強學生聽課習慣的養(yǎng)成訓練。加強學生聽課習慣的養(yǎng)成訓練。學生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓練學生“聽”的能力，可以組織如

3、下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。2.2.培養(yǎng)學生認真審題的習慣。培養(yǎng)學生認真審題的習慣。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓練，可以養(yǎng)35.5.培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。學生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對問題分析

4、與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經(jīng)常事后后悔，我們習慣把種現(xiàn)象稱為馬虎，其實不然是學生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養(yǎng)。讓學生掌握的檢驗方法是使學生養(yǎng)成自覺檢驗習慣的首要條件。所以，結合教學內(nèi)容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好學習習慣。這不僅可以

5、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、縝密的思維品質。6.6.培養(yǎng)學生的估算能力。培養(yǎng)學生的估算能力。估算在日常工作中應用廣泛，估算能力的提高不僅能提高計算能力，還提高了小學生解決實際問題的能力。二、做好培優(yōu)補差工作。二、做好培優(yōu)補差工作。結合上學期期末考試成績，制定本學期教師教學目標，確定本學期重點培養(yǎng)名單。培優(yōu)補差工作不僅是學校的一項常規(guī)工作，更是教師教