1、走進海鹽遺韻——騷子歌1浙江省海鹽縣向陽小學一、研究背景一、研究背景1民國年間，在海鹽鄉(xiāng)鎮(zhèn)農家，凡遇結婚、生日、過繼、滿月、做壽等喜慶之事，都要舉行一種隆重的“待佛”敬神祭祀儀式，至少已有500多年的歷史。這是一種古老的說唱藝術，是融唱、捏、剪、扎等多種技藝于一體的民間藝術，它與元、明時期我國四大聲腔之首的“海鹽腔”有著很深的淵源，堪稱海鹽一寶。45歲以上的海鹽人大凡都知道這種非常盛行的民間文藝活動——唱神歌。其歌者稱為騷子先生。騷子歌

2、”分為歌謠、說唱兩種體裁，由于其廣泛吸取民間小調之精華，以器樂演奏時熱鬧非凡，氣氛歡快熱烈，尤為群眾喜聞樂見。這種活動，建國后因舊俗的破除而基本停息，但50歲以上的海鹽人許多仍會哼唱片段。2近幾年，海鹽縣文藝工作者大量挖掘、整理海鹽民俗文化，使海鹽騷子歌等“土文化”煥發(fā)生機。海鹽騷子已經列入浙江省第一批非物質文化遺產目錄，正在積極申請列入國家級非物質文化遺產。在這一背景下，教育與文化部門合作，創(chuàng)作了許多適合“娃娃們”、具有海鹽特色的文化

3、作品，讓學生在學習之余得到了更多文化熏陶。3我們學校開展了省級課題《“兒童騷子歌”鄉(xiāng)土藝術系列音樂特色研究》，努力挖掘“騷子歌”這種具有鮮明地方特色藝術表演形式，將其兒童化普及到新一代海鹽兒童的生活中，傳承地方文化、弘揚民族特色?！皟和}子歌是根據騷子書里的內容改編的，加入歡快的、具有海鹽特色的地理、文化知識，孩子們容易接受。一大批學生從流行音樂的注意力轉移到民俗文化上來。本主題的選擇，目的要讓學生了解并愛上家鄉(xiāng)的非物質文化遺產，更好地

4、傳承這些地方文化。把學生終身藝術教育的全面發(fā)展理念與海鹽縣的地方文化藝術傳承結合起來，一舉兩得，意義深遠。走進海鹽遺韻——騷子歌31激發(fā)學生的研究興趣，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神并逐步培養(yǎng)社交能力。2學會多渠道收集、記錄整理資料，提高學生處理信息的能力。在研究性活動中培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。3初步培養(yǎng)學生動手實踐能力和嚴謹細致的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生對小課題研究的興趣。四、活四、活動準備1確立主題確立主題以學唱《兒童騷子

5、歌》為基礎，激發(fā)學生參與活動的興趣：騷子歌到底是什么？它起始于什么時候？傳統(tǒng)的騷子歌到底是怎樣的？騷子歌現在還有嗎？我們是怎樣進行保護的？學生根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并選出組長，聘請指導老師。2擬定方案擬定方案明確活動的目的，任務和要求，制訂方案。以小組為單位，討論、設計子課題的活動方案。（教師指導學生收集信息的方法、途徑和開展調查、采訪的方法。）經討論，確立《騷子遺韻有傳人》主題下的若干研究點。①對騷子歌現狀的調