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1、1詩(shī)兩首學(xué)案詩(shī)兩首學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】(1)了解兩首詩(shī)的寫作背景。(2)理解兩首詩(shī)以說(shuō)理見(jiàn)第的特點(diǎn)。(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合背景理解這兩首詩(shī)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】《假如生活欺騙了你》1、關(guān)于作者:2、關(guān)于字詞:懷戀()疲倦()醇厚()詛咒()3、學(xué)習(xí)探究:(1)這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理?(2)概括這首詩(shī)的內(nèi)容。(3)詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。(4)普希
2、金在詩(shī)里寫道:“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀?!蹦阍谏钪惺欠褚灿羞@樣的體會(huì)呢?你喜歡這一句話嗎?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。(5)有的版本把這一詩(shī)句譯為“而那逝去的,將變?yōu)榭蓯?ài)”,你認(rèn)為哪一句譯文更好?(6)請(qǐng)概括本詩(shī)主題:《未選擇的路》1、關(guān)于作者2、關(guān)于字詞佇立()涉足()萋萋()誘人()幽寂()人跡()3、學(xué)習(xí)探究(1)這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理?(2)概括這首詩(shī)的內(nèi)容。(3)詩(shī)中的“路”有兩層含義,你能說(shuō)出來(lái)嗎?(4)這首詩(shī)運(yùn)
3、用了什么寫作手法?(5)詩(shī)中明確寫了詩(shī)人選擇了“其中一條”,為什么還要以“未選擇的路”為題?讀了這首詩(shī),你悟出了什么道理?2(6)詩(shī)中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢?【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、選擇題1、《假如生活欺騙了你》用了()A、勸說(shuō)的口吻B、教訓(xùn)的語(yǔ)氣C、激昂的語(yǔ)調(diào)D、激動(dòng)的語(yǔ)態(tài)2、《未選擇的路》中“路”象征()。A、田間小路B、林間大路C、人生之路D、河邊小路二、填空題1、《假如生活欺騙了你》寫于_______
4、__(填作者名)被流放的日子里。2、《未選擇的路》是__國(guó)詩(shī)人_______寫的一首具有象征意味的詩(shī)歌。3、當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí),正確的態(tài)度是_________、_____________。4、《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是三、閱讀鏈接《致恰達(dá)耶夫普希金》愛(ài)情、希望和平靜的光榮并不能長(zhǎng)久地把我們欺誑,就是青春的歡樂(lè),也已經(jīng)象夢(mèng)、象朝霧一樣地消亡;但我們的內(nèi)心還燃燒著愿望,在殘酷的政權(quán)的重壓之下,我們正懷著焦急的心情在傾聽(tīng)祖國(guó)
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