1、附件：附件：校園校園傷害案件與害案件與賠償責賠償責任法律法律顧問顧問：李志：李志軍校園傷害案件是指學生因在校期間人身受到傷害而引發(fā)的案件。這類案件有三個共同特征：一是人身傷害事實發(fā)生在特定的場合學校(包括學?；顒铀街?，例如校外活動，實習場所等)；二是受害人均為在校學生，加害人則可能是在校學生、學校教師或校外第三人；三是學校在這些案件中大多數(shù)表現(xiàn)為被動的管理瑕疵。據(jù)悉我國每年有14000名學生在校發(fā)生意外傷害事故，平均每天有40名學生

2、不能走進教室，而且這些傷害每年還以14%速度增加著。因為校園傷害事故而引起的學生與學校之間的人身損害賠償糾紛日益增多，并且越來越受到社會及傳媒的廣泛關(guān)注。所以，如何處理在校學生發(fā)生的人身傷害事故，是當前學校管理中的一大熱點，也是校方和教育部門最為關(guān)注的問題。2002年9月1日起實施的教育部規(guī)章《學生傷害事故處理辦法》，為我們依法解決發(fā)生的校園的人身傷害事故，提供了可行的處理辦法和責任認定標準。解決學生傷害案件的爭議難點，集中在事故責任的

3、認定和承擔上。學生在學校里一旦受到傷害，家長一般都會歸責于學校，認為學生在校期間是脫離了自己的監(jiān)護范圍，監(jiān)護責任已經(jīng)自動轉(zhuǎn)移到了學校，學校應當負責學生的監(jiān)護責任，對學生的行為后果負責，進而要求學據(jù)的基礎(chǔ)上，使各方當事人對照法律的規(guī)定，正視自己的過錯，適用過錯歸責原則，終于使各方達成了和解意見。其中王剛未經(jīng)老師許可，違紀私自帶球進入課堂玩耍，具有過錯，是引發(fā)本案的起因。劉強背后鏟球的行為，在足球比賽中就是嚴重的犯規(guī)的危險動作，又是造成王強

4、受傷的直接原因，所以劉強的過錯責任最大。老師由于未能及時發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的違規(guī)行為，履行管理責任具有疏忽大意的過錯，因此學校也有相應責任。最終案件以劉強承擔60%責任，王剛承擔30%責任，學校承擔10%責任調(diào)解結(jié)案，三方對此結(jié)果都表示滿意。案例二：拔河比案例二：拔河比賽的傷害案害案韓勇是某職業(yè)中專二年級學生。一天學校組織拔河比賽，為了裁判比賽成績更加準確，老師在拔河繩中點的紅布條上墜一內(nèi)徑14毫米，外徑24毫米的鐵螺母，以使紅布條下垂。

5、韓勇在參加拔河賽過程中，因拔河繩被拔斷，鐵螺母被甩起，打在韓勇頭部，致其頭部受傷，經(jīng)司法鑒定為八級傷殘。法院認為，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第一款規(guī)定，因?qū)W校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素造成學生傷害事故的，學校應承擔賠償責任。職業(yè)中專對加系鐵螺母行為，沒有充分預見可能發(fā)生的危險，導致在拔河比賽過程中拔河繩斷開，鐵螺母將韓勇?lián)魝?。對此，職業(yè)中專負有過錯責任，應當承擔賠償韓