1、自編教材看下圖思考為什么長頸鹿的頸和腿會變得那么長？短腿鹿去哪了？短腿鹿去哪了？有蹤跡可尋嗎有蹤跡可尋嗎長頸鹿的祖先是短腿嗎？生物進化《生物進化》教學設(shè)計舟山市定海區(qū)東海小學孔令文教學目標：教學目標：科學概念：知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化是可以通過化石來說明的。過程與方法：親身經(jīng)歷尋找與背景色相同和不同的尺蛾的過程，學會設(shè)計模擬實驗。情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，進行充分的交流與合作，培養(yǎng)學生嚴謹

2、求實的科學態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學精神。教學重、難點：教學重、難點：親身經(jīng)歷尋找與背景色相同和不同的尺蛾的過程。教學準備：教學準備：課件、圖片、與教室墻面和桌椅顏色接近的蝴蝶數(shù)張，與背景色差異大的蝴蝶數(shù)張。教學過程：教學過程：一、問題引出“進化”概念1.請同學們觀察這幅圖，圖中鹿發(fā)生了哪些變化？2.請你嘗試解釋鹿發(fā)生變化的原因有哪些？3.鹿的祖先是短腿鹿嗎？你的依據(jù)是什么？（是的，它們之間有許多相似之處；我們可以通過觀察它們的化石來證明）4