1、1白城師范學(xué)院白城師范學(xué)院“十三五十三五”課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，對(duì)于深化教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的意義。為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《白城師范學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《白城師范學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》要求，制定本規(guī)劃。一、

2、建設(shè)基礎(chǔ)一、建設(shè)基礎(chǔ)“十二五”期間，學(xué)校不斷優(yōu)化課程體系，注重加強(qiáng)課程教學(xué)改革與建設(shè)，逐步改善課程建設(shè)條件，課程建設(shè)水平不斷提高。（一）課程體系逐步優(yōu)化圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)全面修訂人才培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化課程體系。加大課程整合重組力度，改變課程分割過(guò)細(xì)、學(xué)時(shí)過(guò)多、簡(jiǎn)單拼湊的狀況，教師教育專業(yè)設(shè)置公共教育、專業(yè)教育和教師職業(yè)教育三大類別、九種課型課程，非教師教育專業(yè)設(shè)置公共教育和專業(yè)教育兩大類別、六種課型課程，通過(guò)精選

3、專業(yè)課程、建設(shè)核心課程、加強(qiáng)實(shí)踐課程、增設(shè)證書(shū)課程、規(guī)范選修課程，確保每門課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中都起到不可缺少的作用。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，文科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例達(dá)到20%以上，理工科專業(yè)占比達(dá)到25%以上。（二）課程教學(xué)改革深入開(kāi)展3思主義中國(guó)化最新成果教育，真正發(fā)揮“兩課”在學(xué)生思想政治教育方面的主渠道作用。體育與健康課程教學(xué)實(shí)施“基礎(chǔ)選項(xiàng)”的教學(xué)模式，在一年級(jí)為學(xué)生開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)體育課程，二年級(jí)開(kāi)設(shè)大學(xué)體育選項(xiàng)課程

4、，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的提高、身體健康和心理健康的發(fā)展。（三）課程管理不斷加強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)改革新趨勢(shì)和學(xué)校發(fā)展新形勢(shì)，修訂了《白城師范學(xué)院課程評(píng)估辦法》、《白城師范學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法》等文件，按照文件要求組織課程評(píng)估和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作。在學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末教學(xué)檢查過(guò)程中對(duì)課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況、教學(xué)文件準(zhǔn)備情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查，確保大綱執(zhí)行到位，教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表、教案等教學(xué)文檔建設(shè)到位。規(guī)范課程教材的選用

5、，實(shí)行教研室、教學(xué)院（部）、學(xué)校三級(jí)審核制度，提倡根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實(shí)際需要選用教材，重點(diǎn)選用近年出版的國(guó)家規(guī)劃教材和獲獎(jiǎng)教材，確保教材的實(shí)用性和適用性。目前，學(xué)校共建成省級(jí)精品課程12門，省級(jí)優(yōu)秀課程45門，校級(jí)精品課程56門，校級(jí)優(yōu)秀課程136門，課程建設(shè)整體水平顯著提升?！笆濉逼陂g，學(xué)校的課程建設(shè)工作在取得上述成績(jī)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：選修課數(shù)量不足，制約了學(xué)生的選課，不能較好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要；