1、鄂教版三年級下冊品德與社會1第一單元社區(qū)是我們的大家庭單元目標1情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。2行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。3知識與技能：知道社區(qū)

2、是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。課時建議：7課時1我生活的社區(qū)主題目標:1知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。2了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。3引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛

3、樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質量。4了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。一、我家在這里活動過程J仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料?；顒舆^程1出示圖片，情境導人：我

4、們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施揭示課題。2小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。3全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引

5、導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。鄂教版三年級下冊品德與社會3及調查方法等內(nèi)容。4選擇有代表性的活動方案，在全班交流，老師及時肯定每份活動方案的長處，大家互相學習。5外出進行社區(qū)調查。6教帥小結：社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。活動要求以學校所在的社區(qū)

6、為調查對象，具體指導學生參與社區(qū)調查的實踐活動，學會調查的方法?；顒油卣褂脤W到的方法調查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調查報告，進行一次展示。1通過活動，學生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設施的作用，是否會利用這些生活設施解決生活學問題。2學生是否掌握參觀、調查社區(qū)的方法。3學生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。4學生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活板書設計：我生活的社區(qū)我家在這里我喜歡社區(qū)

7、里的……社區(qū)的變化2身邊的“朋友“主題目標:1知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習慣增強保護社區(qū)環(huán)境的責任和能力，為社區(qū)建設獻一份力。2知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。3養(yǎng)成愛護公用設施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。一、它們幫助了我們活動過程：1小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學們猜一猜。小組間開展找“朋友”競猜活動，比一

8、比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。2全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設施與人們生活的關系，體會公用設施對“我”的幫助。4“朋友”的功勞簿：引導學生將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可