1、做一個(gè)善于控制自己不良情緒的教師的教做一個(gè)善于控制自己不良情緒的教師的教育心得育心得經(jīng)常會(huì)看到一些老師在對(duì)待學(xué)生違紀(jì)和犯錯(cuò)誤時(shí)不能容忍，常常因?yàn)榧痹甓棺约旱囊恍┬袨榕e止過火而做錯(cuò)事。人都是有感情的，或者說在處理問題時(shí)不可避免地會(huì)帶著個(gè)人情緒，知道這些老師對(duì)學(xué)生富有很強(qiáng)的責(zé)任心，但是就有那么一些時(shí)候情緒失控，導(dǎo)致在具體工作中，也往往會(huì)出現(xiàn)情緒戰(zhàn)勝理論的現(xiàn)象，甚至完全情緒化地處理問題。因此，教師在教育過程中學(xué)會(huì)控制自己的情緒很重要。情緒失

2、控往往會(huì)把事情搞得很糟，輕則使教育過程完全失敗，重則把自己推到非常尷尬的境地。月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂，但這并不意味著我們是情緒的奴隸，任他支配自己的行為。如果說情緒是奔騰的“洪水”，那么理智就是一道堅(jiān)固的“閘門”。同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒不僅要明白自我個(gè)性的不足，同時(shí)還要講究處理問題的方法。1、學(xué)會(huì)冷