1、議論文寫作指導論據分析的幾種方法,,【學習目標】 學習論據分析的幾種方法：假設分析法、辯證分析法、探因分析法等。,一、假設分析法。假設分析法即假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果。還可以同時與原條件下的結果進行比較，通過比較來論證論點的成立。,,如：梁淼同學在論證“信念”的重要性時，引用了司馬遷的例子，說他受了腐刑之后，“但他沒有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的

2、勇氣和決心。這個信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》?！苯又?，這個同學分析道：“如果司馬遷沒有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為”史家之絕唱，無韻之《離騷》“的歷史資料《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學家、史學家。,【溫馨提示】 政治課本里有許多哲理可為我們寫作所用，它會起到豐富文

3、章內容，深化文章思想的作用。同學們應該善于用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些現象。,二、辯證分析法 即用對立統(tǒng)一的、發(fā)展的、聯系的觀點分析材料，既要分析事物本身的內在聯系；也要分析該事物與其他事物之間的聯系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顧事物的內部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同時還必須注意主要矛盾和非主要矛盾在一定條件下的變化與轉換。,,如林蓉同學談到凌霄花的生存方式時寫道： “ 歷史唯物辯證法

4、認為：事物的發(fā)展是內因和外因共同作用的結果，其中內因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展變化的條件。這就是要求我們看問題辦事情時，既要看清自己的優(yōu)勢，頑強自立，又要象凌霄花一樣，善于利用外界有利的條件來彌補自己的不足，這樣才能更好的生存與發(fā)展。,再如李月琴同學在寫話題作文“人怎么樣，世界就怎么樣”時，舉了希特勒的事例后分析道： “唯物辯證法認為，人的主觀思想具有能動性，正確的意識可以促進事物的發(fā)展，錯誤的意識將會阻礙事

5、物的發(fā)展。希特勒的暴行很大程度上是因為他有著稱霸歐洲的野心。主觀指導行動，行動成就世界，希特勒是一個邪惡的人，因而他統(tǒng)治的世界就變得瘋狂而黑暗。……” 接著李月琴同學得出結論： “ 世界是客觀的，我們只有對世界有一個正確的認識，才能把它改造得更加美好。,三、闡釋分析法即對引用的理論（名言）作解釋 闡發(fā)，證明論點的確鑿。 如：訓練題3《逆境出人才》,請運用馬克思主義的基本原理“外因是變

6、化的條件，內因是變化的依據”來論證“成才要靠主觀努力，但也要具備一定的的條件”，寫一段話。(150字以內）,“成才要靠主觀努力，也要具備一定的客觀條件。馬克思主義的基本原理告訴我們，內因是變化得的依據，外因是變化的條件。一個人要想成才，首先要靠主觀努力，這時起決定作用的內因；其次，也要具備一定 的客觀條件，這是必不可少的外因。只強調主觀努力，不承認客觀條件的作用，或者過分強調客觀條件，而忽視了主觀能動作用，都是片面的。,,四、探因分析法

7、 即分析形成某種結果的原 因，從而證明論點。 現在我們來看看摘自某同學的《貧困也是一筆財富》一段，看他是怎樣分析說理的。,【例一】 古人云：“自古才子出寒門?！?古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?；居里夫人剛滿十歲時，就去打工……這些都是幼時貧困而后成才的非常之人。寒門是他

8、們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達”。越是貧窮 越激發(fā)人奮發(fā)上進，這何嘗不也是一筆財富呢？（例子——歸納——探因分析——作結論）,靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡

9、角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數學家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢?因為他們是生活的強者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼

10、搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。,【點評】 作者在列舉愛因斯坦和華羅庚之例后，運用探因分析法一層一層地揭示他們沖破“埋沒”的原因：不甘被埋沒，堅信能沖破埋沒，努力拼搏奮斗，從而使事例很好地論證觀點。,【例二】,,五.條件分析法 即分析論據存在的條件，從而 揭示論據與論點的邏輯關系。 如訓練題2，引用材料后可作這樣的分析 （ 俗話說：“有志者事竟成?！泵鞔煜伎湍贻p時立下

11、走遍三山五岳的志向，后來雖歷經磨難，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。） “一個人只有立了志，才能堅持從事自己的事業(yè)，至死不渝。徐霞客正是立下了遠大的志向，才取得非凡的成就?！?這節(jié)課我收獲了什么？,議論文論據分析的幾種方法： 1.假設分析法 2.辯證分析法 3.闡釋分析法 4.探因分析法 5.條件分析法 此外，還有歸納法等。,,【練習】 用所學的

12、方法分析下列事例，以證明“尺有所短，寸有所長”的觀點。 一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數學失去了三分之一的生命，不懂哲學又失去了一半的生命。風浪來了，船將沉沒，漁夫說，你不會游泳，全部的生命將沒有了。,,【 參考例文】 我們看待問題要全面客觀，切不可以己之長攻人之短。有這樣一個故事。一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數學失去了三分之一的生命，不懂哲學又失去了一半的生命。風浪來了