1、《程序設計語言》開篇導學,成穎 教授 博士生導師南京大學信息管理學院,1、引言,《C語言程序設計》是計算機相關學科中的一門基礎課，也是培養(yǎng)結構化程序設計思想以及編程能力的基礎課程。學好這門課對大家今后從事IT或者一些計算機相關行業(yè)有著至關重要的作用。,2、學習目的,C語言從1970s誕生以來，已經經歷了四十幾年的時間了，所以它存在的意義是毋庸置疑的。C語言功能強大，是一門學習邏輯、程序算法、算法實現等很好的課程。通過一學期C語言的學

2、習，可以了解結構化程序設計的基本思想以及程序設計的基本能力。,3、學習意義,每種語言都有其特定的用途和特點，有的語言適用于科學計算，如Fortran、Matlab等，有的語言適用于對數據的操作：如SQL等，有的語言適用于快速開發(fā)應用：如Basic、腳本語言等，而C則是普遍意義上的“集大成者” C語言的優(yōu)點是其它語言難以企及的：1. 強大、靈活。所有語言發(fā)行時基本上都打上了這個標簽，可惜好些語言是不夠格的。C語言不一樣，它經歷了40

3、多年的考驗。人們對問題的處理方式只受限于思維和想象力。 2.可移植。它是一個可移植于各種機器的高級語言，后來出現衍化于其的高級語言，最有代表的就是C++以及Java語言。,3、學習意義（續(xù)）,3. 目前所有的操作系統(tǒng)基本上是用C語言寫的，包括Windows、Linux，還有手機操作系統(tǒng)。 4. 編譯出來的程序空間效率較高。 6. 程序運行效率高。 7. 語言嚴格，邏輯嚴密。這可鍛煉一個人的思維能力 所以，學習C

4、語言具有重要的意義。,4、學習方法,1、在學習本課程教材應了解本課程的性質和特點，熟知本課程的基本要求以及與相關課程的關系，使以后的學習緊緊圍繞本課程的基本要求。在自學每一章的教材內容之前，先閱讀大綱中該章的學習目的與要求、考核知識點與考核要求，以使學習時做到心中有數、有的放矢。 2、從C語言算法的描述、存儲結構和程序編寫三個方面去理解各種語句和函數的異同之處及相互間的關系。3、本課程的難點是理解算法的設計，對于較復雜的算法，尤其是

5、遞歸算法，一定要先弄清其基本思想，然后自己給出一個或幾個輸入實例跟蹤算法的執(zhí)行過程，這樣可以加深對算法的理解和掌握。有條件的自學者可通過上機跟蹤，效果會更好。,4、學習方法（續(xù)）,4、 本課程的初學者最難之處是經過學習之后，雖然能看懂教材上的算法和程序，但當自己動手設計算法和編程解決實際問題時無從下手，除了掌握必要的方法之外，需要學者多練習、多動手培養(yǎng)自己的程序設計經驗。因此要求學者必須認真對待算法設計的習題，通過習題來理解、消化、鞏固

6、所學的知識，提高分析問題、解決問題的能力以及編程能力。 5. 初學者必須首先全面系統(tǒng)地學習各章節(jié)內容，弄懂和記住各種概念、方法、結論的內涵和外延，注意區(qū)分相近的概念、方法和結論，掌握他們之間的聯系。在此基礎上深入學習重點章節(jié)，攻克難點，切忌在沒有全面學習教材的情況下孤立地去抓重點和難點。,5、實踐方法,基于上節(jié)學習方法的描述，可以制定一個可行的實踐方法。 1 課前預習，課后復習，認真做課堂、課后的作業(yè)理解理論知識。 2

7、 記住語法規(guī)則。 3 加強邏輯思維。 4 多動手，通過練習上機了解它的運行過程。 5 實踐->理論->再實踐,剛開始學習C語言時，按示例練習，并推動理論的學習，然后再自己多思考，多上機實踐。,6、學習效果檢測方法,關于學習效果檢測方法，認為可以通過階段性檢測的方法、綜合性檢測和上機檢測的方法進行檢測。 首先，階段性檢測的方法是指在學習完一章的知識后，針對這一章進行練習。這些題目包括判斷題，填空題，編程題等

8、，它們能夠檢測出學生對這一章知識的掌握情況，這樣不僅可以找出自己沒有理解的概念，還能夠鞏固所學的知識。其次，綜合檢測的方法是指在學習完全部知識后，進行綜合的檢測，從而考察出學生對總體知識體系的掌握情況。這方面的練習題目，可以參考C語言模擬卷。 最后，要勤于上機測試，鍛煉自己的編程能力，鞏固所學的知識。,7、課程介紹,C語言程序設計分為8個章節(jié)，分別介紹程序設計概述，數據類型、運算符與表達式、語句及控制結構、函數和程序結構、預處理命令

9、、函數、指針、結構及其他數據類型、文件。,7、課程介紹（續(xù)）,第1章 程序設計概述 本章的中心是對程序設計有關概念的討論，包括： 1. 程序、程序設計、程序設計語言、程序設計語言發(fā)展。2. 算法、算法特征和要求、算法設計一般方法、算法表示、結構化程序設計。 3. 程序組成、程序加工、程序調試、程序測試 4. 集成開發(fā)環(huán)境、Visual C++6使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第2章 順序結構程序設計 本章主要內容涉及C語言基

10、本數據類型的表示和表達式計算的基本問題,有很多重要的概念。 1.C語言的基本語法要素：標志符、關鍵字、常量和變量。 2.基本數據類型及數據表示：數據類型、數據的內部和外部表示、數據類型對數據表示和數據運算的限制、基本數據類型。3.表達式計算：運算符、優(yōu)先級、結合性、運算規(guī)則、類型轉換和數學函數使用 4. 順序結構包括賦值、標準輸入輸出函數和復合語句的使用。掌握本章內容的關鍵是理解數據類型對數據表示和運算的約束。,7、課程介紹

11、（續(xù)）,第3章 選擇與循環(huán)結構程序設計 1.選擇結構包括條件表達式、關系表達式和邏輯表達式及其運算，if、switch語句的使用等。 2. 循環(huán)結構包括for、while和do_while循環(huán)的使用方法 3. 控制語句包括break、continue語句的作用和用法 4. 三種基本結構是程序設計的基礎，要熟練掌握它們的使用方法，熟悉各種控制機制的機理。本章的關鍵點是：關系表達式、邏輯表達式的求值條件語句、循環(huán)語句的執(zhí)行過程、

12、標準輸入的工作過程以及控制語句的合理使用等。,7、課程介紹（續(xù)）,第4章 函數函數是組成C語言程序的基本單位，是程序模塊化、結構化設計的基礎 1. C語言關于函數的規(guī)定。包括定義方法、說明規(guī)定、返回值、函數返回和函數調用 2. 函數之間參數傳遞的規(guī)定。包括形參與實參的對應關系，參數傳遞方式，void型函數 3. 變量的存儲類型。包括變量存在期與作用域的概念，4種變量存儲類別的說明方式、 特點和使用范圍、不同存儲類型變量在使用時

13、的區(qū)別、變量的初始化方法在函數間使用外部變量傳遞數據的規(guī)定 4. 多文件程序的組織和實現方法 5. 常見庫函數的使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第5章 數組 1. 數組的基本概念。包括數組定義、數組類型、數組維數、數組存儲、數組元素和數組下標概念、數組說明、初始化方法、數組元素下標的范圍、正確引用數組中的元素、數組元素的輸入和輸出方法、多維數組元素的排列方法和初始化等問題。 2. 字符型數組。字符型數組與其他數組的區(qū)別、字符串及

14、其特點、字符型數組初始化、使用不同的庫函數輸入輸出字符串對字符串的簡單處理 3. 數組與函數間的關系。包括數組名作函數參數數組元素作函數參數在函數中使用全局數組 4. 常見的使用數組的算法,7、課程介紹（續(xù)）,第6章 指針 1. 指針基本概念。包括變量的地址和變量的值、指針變量的說明、指針變量初始化、指針的內容、指針基本運算、取變量地址、取指針內容、指針移動、指針比較和變量與指針的關系 2. 指針與函數的關系。指針可作為

15、函數的參數在函數之間傳遞、通過指針改變調用函數中的變量函數返回值為指針類型、指向函數的指針 3. 指針與數組的關系。包括數組名與地址的關系：如何使用指針操作數組、二維數組下標與指針的關系函數之間傳遞數組的指針操作、數組指針與指針數組的概念及兩者的區(qū)別和main函數參數 4. 使用指針處理字符串。包括關于字符串的基本規(guī)定、字符串的結束標記、使用指針操作字符串的基本算法和常用字符串庫函數,7、課程介紹（續(xù)）,第7章 結構及其他數據類

16、型 1. 結構的基本概念。包括結構與成員的基本概念、結構與數組的區(qū)別、結構類型的說明、結構變量的定義、結構中成員占用存儲器的情況、與結構有關運算符、引用結構中的成員、結構變量的初始化、對結構成員操作的一般規(guī)定 2. 結構與函數的關系 3. 結構與數組關系 4. 結構與指針的關系。包括指向結構的指針、與結構指針相關的運算符、通過指針引用結構成員、結構的地址與結構成員的地址以及如何在函數之間傳遞結構指針 5. 聯合的基本概念。包括

17、聯合與結構的區(qū)別、聯合類型的說明、聯合變量的定義、聯合中成員占用存儲器情況、與聯合有關的運算符、如何引用聯合中的成員和聯合變量的初始化 6. 位運算和位段 8. 枚舉,7、課程介紹（續(xù)）,第8章 文件 1. 文件的基本概念。包括文件與文件輸入、輸出的概念、C語言中文件的兩種組織形式，文本文件二進制文件、標準輸入輸出文件、文件操作的一般步驟、文件的基本操作及特點、FILE類型、文件結束標記EOF。 2. 常用文件操作函數的使用。