1、淺談六年級數(shù)學(xué)總復(fù)淺談六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的點滴體會習(xí)教學(xué)的點滴體會淺談六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的點滴體會摘要：要針對學(xué)生的特點，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識；計算能力；小學(xué)階段；引導(dǎo)學(xué)生；知識體系學(xué)困生典型習(xí)題小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多

2、、跨度大、時間長，所學(xué)的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多，知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效率。因此這個過程的優(yōu)化對于小學(xué)階段減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)同學(xué)們的冷嘲熱諷，樂學(xué)就只能是空談。所以，要讓學(xué)生樂學(xué)，必須想辦法為學(xué)生營造一個能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取相應(yīng)的措施，如說一說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、適當(dāng)減輕作業(yè)量、不斷地對學(xué)生進行激勵等等。二、抓好基礎(chǔ)在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個方面的基礎(chǔ)知識運用

3、：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識點，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等，能不能拼成一個平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注意開拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的14相等，比較a，b大小（a，b都不為零）。解答完這道題，再給學(xué)生出一道題：甲班的45同乙班的34的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰多誰少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無從下手了。教