1、第1頁(yè)共6頁(yè)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊通過(guò)本課的學(xué)習(xí)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)秦始皇是一位雄才大略的封建帝王認(rèn)識(shí)秦始皇是一位雄才大略的封建帝王.他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物對(duì)以后幾千年的中國(guó)歷史產(chǎn)生了巨大的影響對(duì)以后幾千年的中國(guó)歷史產(chǎn)生了巨大

4、的影響....啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

5、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

7、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第14課秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬(wàn)志炳一、教學(xué)

9、目標(biāo)1.知識(shí)與能力掌握下列基礎(chǔ)知識(shí)：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的暢達(dá)、文字、貨幣、度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書(shū)、圓形方孔錢(qián)、焚書(shū)坑儒、萬(wàn)里長(zhǎng)城、靈渠。通過(guò)閱讀和理解課文及有關(guān)課外書(shū)籍，具備一定的閱讀理解能力和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。通過(guò)對(duì)秦始皇和他建立中央集權(quán)制度的具體措施的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)思考“秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響”，懂得綜合分

10、析問(wèn)題的重要性，知道用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。2.過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，閱讀課文內(nèi)容并編寫(xiě)出總結(jié)課文內(nèi)容的歌謠；在課堂上，在教師的引導(dǎo)下對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考并開(kāi)展討論；課后每位學(xué)生完成一篇?dú)v史小論文的寫(xiě)作。通過(guò)上述活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并樂(lè)于同他人合作、共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能多角度、多層次、多途徑的去探究問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)秦始皇是一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集權(quán)

11、制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對(duì)以后幾千年的中國(guó)歷史產(chǎn)生了巨大的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：廢分封，立郡縣難點(diǎn)：中央集權(quán)制的概念三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生圍繞本課的活動(dòng)建議進(jìn)行預(yù)習(xí)并寫(xiě)好小論文《我看秦始皇》；學(xué)生自編自演短劇《關(guān)于郡縣制和分封制的爭(zhēng)論》；教具：投影片“秦始皇畫(huà)像”、“秦朝行政簡(jiǎn)表”、“統(tǒng)一文字表”、“田疇異畝……文字異形”、“秦長(zhǎng)城示意圖”；靈娶的錄像片段；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)使用的貨幣實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：師：通過(guò)上一堂

12、課的學(xué)習(xí)我們知道公元前221年，秦統(tǒng)一了六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。可是統(tǒng)一后秦朝十來(lái)年就滅亡了，秦始皇的暴政更是招徠后世不盡的罵名。但秦始皇真的無(wú)一可取嗎？不是的。就在這短短的十幾年中，秦始皇建立了一系列的措施來(lái)鞏固統(tǒng)一的成果，這些措施甚至對(duì)我國(guó)未來(lái)二千年的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)完這一課，我們就能對(duì)秦始皇有一個(gè)全面科學(xué)的評(píng)價(jià)。（二）新課講授一、政治方面：“廢分封，立郡縣”——專制

13、主義中央集權(quán)的建立第3頁(yè)共6頁(yè)投影：“田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語(yǔ)異聲，文字異形?！薄墩f(shuō)文解字》師：舉例對(duì)上文做解釋：秦始皇車隊(duì)進(jìn)了以前韓國(guó)地界，路上行駛很慢還發(fā)生了堵車現(xiàn)象，因?yàn)轫n國(guó)修了許多路障和堡壘加強(qiáng)防衛(wèi)，不利于車輛通行。而且秦國(guó)車輛比較大，韓地的道路只能供韓地的兩輛車并行。到了前楚國(guó)都城，城市很繁華發(fā)現(xiàn)楚人的穿戴和自己不一樣，買(mǎi)東西時(shí)商人不收秦錢(qián)，他們只能用身邊的黃金。因?yàn)槎攘亢獠唤y(tǒng)一，還和別人吵架。不久到了

14、吳地的溧陽(yáng)，秦始皇他們一進(jìn)城就傻眼了，一句話也聽(tīng)不懂，寫(xiě)的字也不認(rèn)識(shí)。如果這許多問(wèn)題不解決，秦始皇的江山是坐不穩(wěn)的。秦始皇后來(lái)想了什么辦法？1車同軌生：秦始皇下令，拆除一切路障，統(tǒng)一車輛形制，規(guī)定所有車輛兩個(gè)輪子的距離一律改為六尺，使車輛在全國(guó)通行無(wú)阻。修建馳道，從咸陽(yáng)通往全國(guó)各地。師：請(qǐng)看陜西古楊村秦馳道遺跡，馳道師是專供帝王行駛馬車的道路，這樣可以加強(qiáng)地方和中央的聯(lián)系，戰(zhàn)時(shí)也可以更加方便快捷地調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。生：修建靈渠，把長(zhǎng)江和珠江兩大

15、水系連接起來(lái)，2000年來(lái)靈渠一直是溝通南北水路的重要通道。師：播放靈渠與馳道的錄像加深印象。２書(shū)同文生：秦統(tǒng)一后，下令廢除各國(guó)的文字，讓李斯負(fù)責(zé)整理出一種筆劃比較簡(jiǎn)省的小篆，作為全國(guó)規(guī)范的文字使用。以后又在民間流行筆劃更為簡(jiǎn)單的隸書(shū)。（投影：統(tǒng)一文字圖）師：中國(guó)的漢字經(jīng)歷了甲骨文——金文——小纂——隸書(shū)——楷書(shū)這樣一個(gè)發(fā)展階段。3統(tǒng)一貨幣與統(tǒng)一度量衡生：秦始皇下令，全國(guó)各地一律使用秦國(guó)的圓形方孔錢(qián)，其它各國(guó)的舊貨幣如齊國(guó)的刀形幣，趙國(guó)

16、的鏟形幣，楚國(guó)的蟻鼻錢(qián)通通作廢。（傳閱戰(zhàn)國(guó)期間各國(guó)所推廣使用的貨幣）師：為什么秦國(guó)將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢(qián)呢？生：秦的圓形方孔錢(qián)體現(xiàn)了古代天圓地方的思想，圓形代表天是圓的，方孔代表地是方的，宣揚(yáng)統(tǒng)一的思想。師：很好。秦始皇是一個(gè)相當(dāng)有作為的皇帝，他用統(tǒng)一貨幣的方法無(wú)形中宣揚(yáng)國(guó)家統(tǒng)一的思想，這種潛移默化的方法比傳統(tǒng)的說(shuō)教更能深入人心。統(tǒng)一度量衡我們?cè)谀睦飳W(xué)過(guò)？什么是度、量、衡？生：在商鞅變法學(xué)過(guò)。規(guī)定以原來(lái)秦國(guó)的度量衡制度作為統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)

17、。這樣一來(lái)，全國(guó)的尺寸、斗升、斤兩都一樣了。度，是計(jì)量長(zhǎng)度；量，是計(jì)量容積；衡，是計(jì)量輕重。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，秦統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡和車同軌，起了什么作用？生：從統(tǒng)一角度回答。師：小結(jié)，這些措施促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，鞏固和加強(qiáng)了封建國(guó)家的統(tǒng)一。并對(duì)以后中國(guó)的貨幣和計(jì)量單位產(chǎn)生了重大的影響。三軍事方面：御匈奴，筑長(zhǎng)城師：在秦朝時(shí)，我國(guó)的邊疆還居住著許多少數(shù)民族，如北方的匈奴。燕、趙、秦國(guó)都曾修筑長(zhǎng)城來(lái)阻擋匈奴的騎兵。