1、包身工,夏 衍,本課教學(xué)目標(biāo)：,1、作者簡(jiǎn)介,,,,,2、文體知識(shí),3、時(shí)代背景,4、感知課文,5、主題探究,6、寫作探究,,,7、拓展探究,,作者： 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術(shù)家；此筆名從發(fā)表《包身工》起用。,作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗(yàn)》等話劇本，并把小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?《祝?！返雀木帪殡娪皠”??！栋砉ぁ肥侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。,結(jié)束,左圖是1964年

2、周恩來(lái)接見(jiàn)荷蘭電影家時(shí)，夏衍等陪同。,右圖為1994年10月30日，夏衍90歲誕辰，李鐵映等前來(lái)祝賀。,,文體知識(shí),報(bào)告文學(xué)是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱?？梢詫懭耍瑢懯?，寫問(wèn)題。報(bào)告：題材 選擇真人真事新聞?lì)}材，迅速及時(shí)反映生活。文學(xué)：表達(dá) 采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法形象生動(dòng)。 報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。 報(bào)告文學(xué)基本特征有三：真實(shí)性、典型性、文學(xué)性。,背景簡(jiǎn)介,《包身工》反映的是“一

3、?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕這一時(shí)期國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗。那時(shí)，中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)勞動(dòng)力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無(wú)法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國(guó)主義的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就大量雇傭包身工來(lái)代替普通的自由勞動(dòng)者。這篇文章針對(duì)帝國(guó)主

4、義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對(duì)于動(dòng)員人民起來(lái)反抗日本帝國(guó)主義起了一定的作用。,木柵（ ）子 游說(shuō)（ ） 蠕動(dòng)（ ）拎著（ ） 弄堂（ ） 賺（ ）襤褸（ ） 執(zhí)拗（ ） 簿子（ ） 秈米（ ） 萵苣（ ） 揩地（ ）搽粉（ ） 皮輥（ ） 諂媚（ ）骷髏（ ） 噩夢(mèng)（ ） 怔?。?） 錠子（

5、 ） 蹣跚（ ）,檢查預(yù)習(xí),zhà,shuì,rú,līn,lòng,zhuàn,lán,niù,bù,xiān,wō jù,kāi,chá,gǔn,chǎn,kū lóu,è,zhèng,pán hān,dìng,報(bào)告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問(wèn)題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問(wèn)

6、題。以“包身工”為題，,解 題,點(diǎn)明文章以包身工問(wèn)題為中心；,同時(shí)也暗示文章的中心思想：,通過(guò),寫包身工的悲慘生活，揭露一種制度——“包身工”制度,整體感知課文,,討論：哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個(gè)生活場(chǎng)景？,（1－6自然段）寫包身上清晨起身的情景， 并說(shuō)明惡劣的住宿條件。（12－14自然段）寫包身工早餐的情景。（23－31自然段）寫包身工勞動(dòng)的情景。,討論：課文哪些段落是說(shuō)明和議論部分？

7、這些部分寫了哪些具體內(nèi)容？,（7－11段）是說(shuō)明部分，補(bǔ)述包身工的來(lái)歷、身份。（15－22段）是說(shuō)明、議論部分，插述日本廠家之 所以特別愿意大量雇傭包身工的原因。（34段）是說(shuō)明部分，插敘日本大財(cái)閥三井系 三十年資本迅速膨大的事實(shí),整體感知課文,2、現(xiàn)在，我們共同來(lái)回顧一下，剛才我們了解了文中記敘、說(shuō)明和議論部分，這些方面都是以什么線索串聯(lián)的呢？,全文以包身工一天的活動(dòng)(時(shí)間)為主

8、線，以包身工制度的起因、發(fā)展和趨向?yàn)楦本€，兩條線索交互結(jié)合，脈絡(luò)分明。,整體感知課文,找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫的作用。,例：1－6自然段中，通過(guò)工房的大小，躺滿的人數(shù)，起身時(shí)慌亂騷動(dòng)的情景以及從樓梯上沖下來(lái)的神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，,表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。,整體感知課文,文中的說(shuō)明和議論，作者引用了生動(dòng)的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面

9、所起的作用。,例1：7－11自然段中，帶工老板的游說(shuō)，破產(chǎn)農(nóng)民的心理描寫。,說(shuō)明包身工制度是由帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略造成中國(guó)農(nóng)民的迅速破產(chǎn)而產(chǎn)生的。,整體感知課文,通過(guò)討論，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。課文在記敘過(guò)程中穿插描寫、議論、說(shuō)明，各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，形象鮮明，感情真摯，取得了良好的表達(dá)效果。,小 結(jié),探究主題,1、包身工是怎樣形成的？包身工過(guò)著怎樣的悲慘生活？,原是農(nóng)村里

10、“咬著草根樹(shù)皮的女孩子”，被誘騙以契約形式成為包身工的。,惡劣的條件、緊張的生活、殘酷的懲罰、麻木的精神、“嚴(yán)密”的統(tǒng)治,探究主題,2、包身工這種苦難的生活是什么原因造成的？,⑴國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，造成帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略,⑵帝國(guó)主義又和中國(guó)封建勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)拼命壓榨剝削。,一句話，半殖民地半封建的反動(dòng)統(tǒng)治，是使農(nóng)村少女遭受這種苦難生活的社會(huì)根源。,寫法探究,1、作者報(bào)告了包身工一天的生活為工作情況，為什么還要穿插包身工制度的起因、

11、發(fā)展和趨向等內(nèi)容？,這一篇報(bào)告文學(xué)，是作者經(jīng)過(guò)幾年的材料積累和幾個(gè)月的實(shí)地考察之后寫出來(lái)的，材料極為豐富，并沒(méi)有一個(gè)完整的人物、事件，作者卻能把它組織得井井有條，這得力于作者在安排結(jié)構(gòu)時(shí)能把握讀者的心理規(guī)律，精心而巧妙地安排材料，既具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況，又根據(jù)本文主題的需要穿插包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，展示造成包身工悲慘命運(yùn)的復(fù)雜背景，一條主線與一條副線交互發(fā)展，有機(jī)地結(jié)合，使讀者對(duì)包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印

12、象，又有深入全面的歷史認(rèn)識(shí)，達(dá)到了虛實(shí)相生的表達(dá)效果，深化了主題。,2、這種寫法是本文最大的特點(diǎn)，那么這種寫法叫什么？,寫法探究,點(diǎn)面結(jié)合,面：所謂的面就是一般的、概括性的材料，在本文中就是包身工悲慘生活的基本框架。,點(diǎn)：就是一些典型人物，典型的事件和典型的細(xì)節(jié)，是在“面”的基礎(chǔ)上填充其中的具體材料，這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。,寫法探究,3、本文在寫法上還有那些特點(diǎn)？,⑴精確的數(shù)字——顯示報(bào)告文學(xué)真實(shí)性的特征。,⑵生動(dòng)的

13、語(yǔ)言──顯示報(bào)告文學(xué)文學(xué)性的特征。,①　精煉簡(jiǎn)潔，形象鮮明：,Ａ、生動(dòng)的人物描寫,Ｂ、生動(dòng)的人物對(duì)話,Ｃ、個(gè)性化的語(yǔ)言,②　比喻新穎貼切,③　精辟的警句,拓展探究,1、《包身工》作于１９３５年，至今已經(jīng)７０多年了，今天我們讀這篇文章，仍然能感到深深的震撼。你認(rèn)為文章為何具有如此的震撼力，說(shuō)說(shuō)你的看法。,社會(huì)是復(fù)雜而多面的。一些現(xiàn)代民工與上個(gè)世紀(jì) 包身工的悲慘境遇相似，但又不盡相同。,釋疑： 書本中的包身工是沉默的，他們不會(huì)抗

14、爭(zhēng)也不懂得抗?fàn)帯６裉斓拇蚬ぷ袕霓r(nóng)村走進(jìn)城市，走進(jìn)外企是為了追求更好的生活。他們有抱負(fù)有人格尊嚴(yán)，更受到國(guó)家法律的保護(hù)。,2、設(shè)想一下，今天的“打工仔”與當(dāng)年的“包身工”相似嗎,拓展探究,2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷，其中8人神智不清。,2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工,當(dāng)代童工,400父親網(wǎng)上求救,網(wǎng)友怒斥21世紀(jì)竟還有“包身工”，河南省公安廳請(qǐng)求公安部跨省施救　　■新快

15、報(bào)記者 部落 網(wǎng)址： http://news.sina.com.cn/c/p/2007-06-13/010412008770s.shtml　　他們的孩子不幸被人販子騙賣到山西黑窯場(chǎng)做苦工，他們傾家蕩產(chǎn)，冒著生命危險(xiǎn)一次次潛入大山深處尋找他們的孩子。兩個(gè)月來(lái)，他們先后營(yíng)救出40余人，從中得到一些寶貴線索。可當(dāng)他們找到有關(guān)部門遇到的卻是互相推諉！400多位絕望至極的父親在網(wǎng)上聯(lián)名發(fā)出求救信——《孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救

16、》，在天涯雜談上，該帖僅僅6天點(diǎn)擊率便超過(guò)58萬(wàn)，回帖高達(dá)3000多篇。　　據(jù)媒體透露，在山西黑磚窯做苦工的孩子至少有1000人?！倍蛉眨∈恰笆澜鐭o(wú)童工日”。,磚窯“黑人”生活在悲慘世界,6月5日，大河論壇出現(xiàn)一個(gè)題為——《罪惡的“黑人”之路！孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》的帖子，帖子以400位河南籍父親的口吻陳述：他們的孩子大多在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強(qiáng)行拉上車，以500元一個(gè)的價(jià)格

17、賣到山西的黑磚窯做苦工，山西臨汾市、永濟(jì)市是窯場(chǎng)比較集中的地方?！　?帖子里描述了不久前成功的一次解救過(guò)程，情景催人淚下——“我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭發(fā)長(zhǎng)得像野人一樣的孩子中間，有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年，有的因逃跑未遂被打致殘；有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊（后被人救出在醫(yī)院治了數(shù)月也未痊愈）。他們每天工作14個(gè)小時(shí)以上，還不讓吃飽飯，有時(shí)因勞累過(guò)度，稍有怠工就會(huì)被監(jiān)工隨手拿起的磚頭砸得頭破

18、血流，然后隨便拿起一塊破布一裹了之，繼續(xù)干活，至于拳打腳踢，棍棒伺候更是家常便飯，更有甚者，有的孩子被打手打成重傷也不給醫(yī)治，如不能自愈或傷情惡化，奄奄一息時(shí)黑心的工頭和窯主就把被騙的苦工活活埋掉。這些孩子身上都因?yàn)殚L(zhǎng)期不洗澡長(zhǎng)滿了牛皮癬似的皮屑，他們最小的只有8歲，8歲的孩子為了一頓飽餐是那么順從，每天都干著成人都難以承受的重活。他們被限制了人身自由，全天候有監(jiān)工或打手巡邏站崗?！?由于勢(shì)單力薄，父親們只能盡可能地解救了40名河南籍的

19、孩子，“對(duì)那些來(lái)自湖北、四川等外省的孩子，我們?yōu)闊o(wú)力改變他們的命運(yùn)而愧疚”。由于這些黑磚窯都在大山深處，再加上窯主們“消息靈通”，致使解救起來(lái)難上加難?！　　傲钗覀冃暮氖牵l(xiāng)派出所不僅置之不理，還百般阻撓刁難我們帶走已經(jīng)解救出來(lái)的孩子，而且在窯主對(duì)我們進(jìn)行威脅恐嚇也坐視不管?！碧诱f(shuō)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，上一級(jí)公安機(jī)關(guān)所對(duì)鄉(xiāng)派出所進(jìn)行敦促，鄉(xiāng)派出所終于表態(tài)：“孩子是在河南丟失的，強(qiáng)制用工的窯主也是河南人，你們應(yīng)該回河南報(bào)案，只要你們河南警

20、方出面，我們會(huì)全力配合?！薄　∧壳?，拐賣孩子的犯罪嫌疑人之一楊某因把拐賣來(lái)的人打傷致殘已被山西警方刑事拘留，但卻因“證據(jù)不足”無(wú)法立案。,,2007年07月04日20:03 　 中國(guó)新聞網(wǎng)　 7月4日，山西洪洞黑磚窯窯主王兵兵在法庭上 新華社記者滕軍偉攝,2007年07月04日20:03 　 中國(guó)新聞網(wǎng) 7月4日，山西洪洞黑磚窯案5名犯罪嫌疑人衡庭漢(右一)、趙延兵(右二)、衡明陽(yáng)(右三)、王兵兵(右四)、劉東升在法庭上 新華