1、抓活動 促發(fā)展 誦詩詞 出特色,鞏義市站街鎮(zhèn)實驗學校 馮文杰,學校基本情況,教師層面,學生層面,,,,Chapter.1,學?；厩闆r,學校基本情況,鞏義市站街鎮(zhèn)實驗學校是一所九年一貫制學校，2018年8月我們被教體局納入市直學校管理，小學部現(xiàn)有24個教學班，1137名學生，52名教師。 學校教學工作以教體局“一三六”工作思路為指導，緊緊圍繞提高教學質量開展各項工作，以培養(yǎng)學生會學、會玩、會交朋友，有興趣特長為目標。

2、在做好常規(guī)教學工作的基礎上，通過各種活動提升教學質量。新任李江鋒校長給學校訂的目標是：努力實現(xiàn)“一年扭局面，兩年樹形象，三年創(chuàng)品牌”的學校發(fā)展目標。為了實現(xiàn)這個目標，我們做了大量的工作，全面提高師生素質，努力提高教學質量。,,,Chapter.2,教 師 層 面,1、教師層面—常規(guī)檢查,2、教師層面—教師賽課活動,為了扎實推進、穩(wěn)步提升學校的教育教學質量，進一步提高全體教師的業(yè)務水平，一年來我們組織了形式多樣的賽課活動。包括：名師引領課

3、、新進教師展示課、教學能手比賽、優(yōu)質課比賽、達標課比賽等等。,教師層面—教師賽課活動,名師引領課,新進教師展示課,達標課,教師層面—教師賽課活動,優(yōu) 質 課,教師層面—教師賽課活動,教師層面—教師賽課活動,教師層面—教師賽課活動,3、教師層面—教研、學習,通過這些活動，提高了教師駕馭課堂的能力，促進了教師綜合素質的提升。在日常工作中，教師們經(jīng)常進行研討、交流，良好的學習研究之風已經(jīng)出現(xiàn)，交流中不僅升華了自己，也提高了

4、團隊的力量，為教育教學質量的提升奠定了堅實的基礎。,,,Chapter.3,學 生 層 面,1、學生層面—精彩故事會,多讀書讀好書,2、學生層面—英語節(jié),3、學生層面—書寫長廊,4、學生層面—誦讀,作為詩圣的故鄉(xiāng)人，為了傳承經(jīng)典，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生的人文修養(yǎng)和審美情趣，打造詩韻校園。我們學校把“詩詞誦讀”作為我們學校的一個特色來抓，自編經(jīng)典誦讀校本教材《自華集（一）》和《自華集（二）》，堅持每天利用早讀時間集中全校師生

5、在操場進行晨誦，形成了千人齊誦的壯觀場面。,學生層面—誦讀,學生層面—誦讀（詩詞廟會）,本學期，為了使誦讀活動更有實效，更好地服務教學，我們對誦讀活動進行了重新安排和布置。,學生層面—誦讀,首先結合語文課本的詩詞、語文課程標準推薦詩詞誦讀篇目、精選中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞，編寫《鞏義市站街鎮(zhèn)實驗學校詩詞誦讀晉級手冊》，學生按照《鞏義市站街鎮(zhèn)實驗學校詩詞誦讀晉級手冊》進行誦讀晉級 每生每學期基本誦讀數(shù)量為30首，要求每周熟誦兩首，六個年

6、級共分12個等級。提高誦讀量分10個等級，每級20首。,學生層面—誦讀,誦讀時間1.語文教師安排時間自由吟誦。2.利用放學路隊時間，集體誦讀。3.利用早餐、午餐集合時間，餐前誦讀一遍。4.每天下午預備后把本周詩詞集體誦讀一遍再唱歌。5.周二的早讀時間，全校師生在操場進行集體誦讀。,學生層面—誦讀,評價辦法1.每周評價：每周一 組長2.抽測評價：周二集中誦讀時宣布抽測名單，每周每班抽測3名學生，利用中午時間進行檢測。3.

7、 期中評價：學期中學校將對學生誦讀情況進行隨機抽測。4. 晉級評價：評價時間為學期末。各班成立詩詞誦讀考級小組，按照學校的要求對本班學生進行晉級評價。學校分學段成立誦讀考級委員會，負責對各班晉級學生進行抽查，抽查比例不低于20%。,學生層面—誦讀,過程性評價,熟讀成誦,｛,總結性評價,結合,要求,↓,學生層面—誦讀,學生層面—誦讀,學生層面—誦讀,通過這些活動的開展，豐富了師生的校園生活，提高了師生的綜合素質，最