1、,同學(xué)們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？,,有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事。,,人教版 語文 三年級(jí) 下冊(cè),8 池子與河流,2019年新人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)語文,克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。,,,,忙碌,生涯,滔滔,遵循,tāo tāo,y&#

2、225;,,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,應(yīng)驗(yàn),婦人,fù,lù,zūn,xún,yàn,尊敬,zūn,,,,,,識(shí)字游戲,滔,涯,婦,碌,遵,循,尊,驗(yàn),池塘里的荷花開了,詞語解釋,,,生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。,運(yùn)動(dòng)員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯。,貫穿：過;連通。,遵循：遵從，依照。,固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。,蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全

3、國(guó)樣子。,蜿蜒盤旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。,無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。,孩子們的生活總是無憂無慮的。,整體感知,讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？,池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬 。,安逸、清閑、平靜,奔流不息,尊敬,互動(dòng)課堂,指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對(duì)于河流過的生活是怎樣

4、評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？,,,經(jīng)常,寫在池子的眼里河流總是很忙碌。,,,反問句,側(cè)面反映了河流的忙碌,,池子對(duì)于河流過的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？,,,“這是怎么回事？”池子對(duì)它鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？,,,每天的工作,,每天的工作量很大,寫河流每天都在忙碌，工作量很大。,“我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

5、,讀一讀，寫一寫。 你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。,天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成一只可愛的小狗，一會(huì)兒變成一匹奔跑的馬。,“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？ 要是換了我，說句老實(shí)話， 我可真要愁死啦！ 我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！,,,為河流的生活擔(dān)心,,,為河流的忙碌擔(dān)心,,過渡，引出池子的生活,寫池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比。,,河流很長(zhǎng),從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。,寫池子對(duì)名譽(yù)

6、的看法。,,“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。,蜿蜒的河流,“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。,,對(duì)自己的生活滿意,池子喜歡什么樣的生活？,寫池子對(duì)現(xiàn)在安逸的生活很滿意。,貴婦,池塘,,,沒有煩惱,,只想過舒適的生活,寫池子在舒適的生活中推

7、究哲理。,“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？,“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？,寫河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。,,反問句,水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。,,,反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。,池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。,這樣

8、舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？,,,寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。,,對(duì)比,命運(yùn)不同,,“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”,,尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對(duì)長(zhǎng)輩上級(jí)。,尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。,尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間

9、)。,尊重別人，才能得到別人的尊重。,詞語辨析,拓展：同學(xué)們來猜測(cè)一下，很多年以后，池塘的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？,猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。,猜測(cè)二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。,讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？,河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來

10、完全枯干。,寫不同的生活觀念帶來不同的結(jié)局。,,,對(duì)比,,遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益,,,,,,,才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。,寫只有充分利用才能，才不會(huì)磨滅。,,只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。,朗讀指導(dǎo),朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀的時(shí)候做到重音強(qiáng)調(diào)，把握語氣的輕重。,結(jié)合生活實(shí)際，說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？,提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)

11、，積極向上，活得充實(shí)、有意思。,,結(jié)構(gòu)梳理,,池子與河流,池子：生活安逸—被遺忘—干枯,河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬 —長(zhǎng)流不斷,只有勤奮，才能有成就,,,主題概括,本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能 取得成就，相反則一事無成。,奮斗不息,取得成就,拓展延伸,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身。

12、 ——愛因斯坦,燕雀安知鴻鵠之志哉！ ——陳涉,大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎?課堂演練,一、讀一讀，連一連。,波浪滔天,貴婦,遵循,忙碌,zūn xún,máng lù,guì fù,bō làng tāo tiān,二、按要求寫句子。,這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。,1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）,2.水要流動(dòng)才能保持清潔