1、第八章 兒童散文,冰心于1923年8月乘船前往美國留學時的照片,一、散文在兒童文學中的位置,“五四”新文化運動時期，冰心在1923年至1926年間為《晨報副鐫》寫的系列散文《寄小讀者》開風氣之先。,散文在兒童文學中并不是一種顯赫的文體，長處在于表現(xiàn)內(nèi)心情緒，議論人生，托出作者本真的精神世界。,第一節(jié) 兒童散文概述,二、兒童散文的內(nèi)涵與外延1、散文：一是與韻文相對應的最廣義的散文；二是與虛構文學如小說、童話相對應的散文，這種散文

2、包括報告文學、傳記、回憶錄、具有文學性的知識讀本和狹義的散文，在歐美，這個意義的散文被稱為紀實作品(non—fiction)；三最狹義的散文，即第二個層次中的狹義散文。,2.兒童散文：是以兒童為主體接受對象，適合兒童欣賞要求并提升兒童文學素養(yǎng)的篇幅短小的文學作品。,三、散文與小說、戲劇文學的區(qū)別1．散文要求寫真人真事，或在真人真事的基礎上進行適當?shù)募庸ぁ?2．散文反映現(xiàn)實生活，注重表現(xiàn)作者的生活感受，不要求完整的人物

3、情節(jié)，具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性。3．由于散文能將敘事、抒情和議論的功能熔于一爐，并且自由靈活，所以它的表現(xiàn)形式也比小說、戲劇文學更為多種多樣。,風箏（節(jié)選）魯迅 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏

4、的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。,探討：比較以下兩篇散文，哪一篇更適合兒童欣賞?,然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久

5、之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。……,風箏任大霖 貴松哥哥比我大三歲，在村里以掏鳥窠和的打架著名，大人們甚至把他作為頑皮的榜樣老教誡自己的孩子。但他從來不欺負我，相反的，倒是我的保護人。“跟我去玩好了”，他總是這樣對我的媽媽說，

6、“我會管他的”。真的，跟著他，我從來沒吃過虧。 　　跟貴松哥哥去放風箏，我的任務是用兩手捧住風箏，平直地舉著，只等他大叫一聲：“放！”我就趕緊松開手，讓他把風箏拉著向前沖去，越?jīng)_得快，風箏越容易飛高，等他跑開三四丈路模樣，在山崗盡頭收住腳步，風箏往往已經(jīng)飛到天空，“站穩(wěn)”了。這時，我就歡呼著，奔跑過去，貴松哥哥就讓我拿一會繞線的竹筷。竹筷是重重的，拿在手上，就象拿著只寶貴的野白鴿，稍稍疏忽它就會飛走。貴松哥哥用一只腳擦另一只

7、腳（他長年赤腳），得意地望著他的風箏，一面叮囑我：“拿牢啊！拿牢??！”遇到風大時，我更是用全部精力來拿牢這根竹筷。連心也激奮地跳動起來，——這一刻，我體會到放風箏的真正樂處。,,一、兒童散文的特征,1．題材廣泛，形式自由 2．形象生動，童趣盎然3．語言清新,意境優(yōu)美,第二節(jié) 兒童散文的特征與分類,二、兒童散文的分類（從內(nèi)容和表達方式的角度劃分）（一）敘事散文 敘事散文側重記敘兒童的生活敘事，它可以有完整的情節(jié)，也可