1、信息化環(huán)境下財務管理教學模式創(chuàng)新研究信息化環(huán)境下財務管理教學模式創(chuàng)新研究摘要：隨著經濟社會的快速發(fā)展，促進了我國教育的創(chuàng)新發(fā)展。現(xiàn)階段是社會信息化的智能發(fā)展，對于財務管理人員的要求也隨之提高。為了使財管人員更好地適應社會的發(fā)展，這就要求教學者轉變傳統(tǒng)的教育模式，積極開展創(chuàng)新的教學模式和教學方法，利用信息化技術提高財務管理教學內容，對財務管理教學也有實質性的效果，由此推動財管教育的持續(xù)發(fā)展。本文基于對信息化背景下財務管理教學模式的現(xiàn)狀分析

2、，得出現(xiàn)階段財管教學模式存在的問題，并針對問題提出創(chuàng)新性的策略方法。下載關鍵詞：信息化；財務管理；教學模式；創(chuàng)新性隨著信息化發(fā)展的時代要求，使得人們的生活方式、教學理念都發(fā)生了實質性的改變，使得高校教育成效向前邁進一大步。財務管理是一門實踐性很強的專業(yè)，作為經濟管理類專業(yè)的核心，具有很強的應用性和專業(yè)技能性?，F(xiàn)階段，由于教育體制的改革和社會的快速發(fā)展，對財務管理工作者的專業(yè)能力，知識儲備提出了更嚴格的要求。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已經很難與社

3、會需求接軌，導致財務管理專業(yè)學生走出校門，無法勝任社會的職位要求。所以，在財務管理教學方式與手段上要緊跟社會發(fā)展潮流，創(chuàng)新教學管理模式，打造信息化的教學內容，注重提升實踐操作能力。一、財務管理教學現(xiàn)狀概述（一）單一的教學模式在傳統(tǒng)教學中，都是以教師將課程內容采用填鴨式進行知識灌輸為主，這就造成被動式接受知識的教學后果。雖然在教學理念上提出了信息化的新型教學模式，要求教師必須在課堂上對學生進行教學引導，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和主觀能動性，但是

4、在教學方式上并沒有可以參照的課程標準，還是在沿用傳統(tǒng)的教學模式，可以領用的教學設備也過于老舊，導致財務管理教學單一化，無法適應社會需求，成效性不高。（二）缺乏現(xiàn)代化教學平臺新型的教學模式要求應對不同的課程內容，需要使用相應的教學平臺，以往的教學方式都是教師進行課堂板書教育，現(xiàn)在則要求教師使用MOOC課程等網絡視頻教學。但是目前高校所普遍采用的還是傳統(tǒng)的教學平臺，沒有財務管理專業(yè)的教學平臺，探其原因主要是高校缺乏教學資金，導致無法建設現(xiàn)代

5、化教學平臺，使學生只能進行理論知識的學習，缺乏實踐操作能力，這極大影響了學生的學習主動性與創(chuàng)新意識，無法實現(xiàn)信息化的教學模式。（三）缺乏理論與實踐的結合財務管理專業(yè)是為金融管理儲備人才，這要求在教學時不僅要注重理論知識的教學，使學生具備扎實的理論基礎，還有注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與實踐操作力。但大部分高校僅僅只注重學生是否掌握扎實的學科理論，忽略學生的實踐操作能力，這樣的人才培養(yǎng)方式使學生缺乏社會競爭力，難以勝任信息化環(huán)境下的財務管理工作