1、對英語教學(xué)中情感教學(xué)的思考摘要：英語教學(xué)既是語言信息的交流過程，也是情感信息的交流過程。教師要善于運用教學(xué)語言、利用作品語言、借助音樂語言和肢體語言來表達(dá)情感，在課堂上創(chuàng)設(shè)各種積極的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)用各種教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變角色，讓每節(jié)英語課堂充滿活力，充滿情感。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；情感信息；情感教學(xué)原則中圖分類號：G424.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16740432（2013）0402881英語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)相比，其教學(xué)過程既是語言信息的交流

2、過程，也是情感信息的交流過程。情感既是英語教學(xué)的工具，也是英語教學(xué)法的目的，直接影響學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知過程。教學(xué)過程中情感滲透力量的強(qiáng)弱會直接影響教學(xué)效果的成敗。作品言情，感人需情，育人離不開情，可以說英語課是作品感情、教師感情、學(xué)生感情的情的融合體。因而英語教學(xué)要注意以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來陶冶學(xué)生的情操，以情來引導(dǎo)學(xué)生的行為。心理學(xué)和教育學(xué)研究表明，情感在教學(xué)中不僅具有動力功能，而且有激活創(chuàng)造力的作用。英語教師只有在教學(xué)中充

3、分發(fā)揮情感的功能，在課堂上營造一個濃郁的情的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感悟作品之情，從而提高教學(xué)效果。1情感教學(xué)1.1情感教學(xué)的概念學(xué)中，教師能通過以情施教，發(fā)揮情感的感染功能，讓學(xué)生獲得積極的道德感的情緒體驗，這樣有利于形成學(xué)生積極向上的情緒；當(dāng)他們遇到了挫折時，能夠積極面對。第三是輕松課堂，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性是建立在學(xué)生喜歡英語課的基礎(chǔ)上的，如果學(xué)生對老師和老師所教的內(nèi)容毫無興趣，連喜歡不喜歡都談不上，更不要說是創(chuàng)造

4、了。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會，為學(xué)生提供施展自己才華的舞臺，這樣就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。2實施情感教學(xué)的原則2.1教師要善于運用教學(xué)語言表達(dá)情感教學(xué)語言包含組織教學(xué)的語言和講解課文的語言。飽含感情的語言其感染力是巨大的，其作用更是不可低估的。在英語教學(xué)中要充分體現(xiàn)組織教學(xué)的語言的彈性，從而表達(dá)各種不同而又恰如其分的情感。讓語言這種特殊媒體創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛，消除學(xué)生