1、自從上個(gè)世紀(jì)九十年代初，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以來(lái)，大學(xué)生成才問題越來(lái)越受到高等教育教育者、受教育者的共同關(guān)注?；诖?，本研究在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，通過自編的《大學(xué)生成才觀調(diào)查問卷》對(duì)重慶市高校425名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，旨在分析大學(xué)生成才觀的內(nèi)容及特征，從而增強(qiáng)大學(xué)生成才觀教育和成才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性。研究綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人力資源開發(fā)以及社會(huì)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，借鑒國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者與教育工作者對(duì)成才觀的理論探討與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2、，對(duì)大學(xué)生的成才標(biāo)準(zhǔn)，成才目的和成才影響因素進(jìn)行探索性研究，研究主要包括以下六個(gè)方面：
　　 第一部分：在引出本研究背景的基礎(chǔ)上，提出對(duì)大學(xué)生成才觀研究的理論意義和實(shí)踐意義，明確研究目的及研究的主要內(nèi)容；
　　 第二部分：詳細(xì)介紹本研究的理論支撐，著重對(duì)成才觀及研究中涉及的相關(guān)概念和理論研究進(jìn)行闡釋，并對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行歸納總結(jié)，提出進(jìn)一步研究的方向；
　　 第三部分：著重介紹本研究的研究對(duì)象、研究流程、研究方法與研

3、究工具的設(shè)計(jì)和調(diào)研過程、資料的處理統(tǒng)計(jì)方法等；
　　 第四部分：大學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)、成才目的、成才影響因素、大學(xué)生成才現(xiàn)狀的具體研究。通過描述性統(tǒng)計(jì)分析、探索性因素分析、T檢驗(yàn)、單因素方差檢驗(yàn)等方法，分析大學(xué)生的成才觀內(nèi)容特點(diǎn)、成才觀特征及不同類型的大學(xué)生之間在成才觀上存在的差異。
　　 第五部分：在第四部分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生的成才觀教育和大學(xué)生成才培養(yǎng)兩個(gè)方面提出促進(jìn)大學(xué)生成才的對(duì)策建議。
　　 第六部分：