1、說課評價表說課教師課程評價結果評價項目權重評價內(nèi)容ABCD得分課程定位20%1、明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對課程的地位、作用分析到位；2、明確課程在專業(yè)課程體系中的地位，與相關課程的銜接合理，能合理處理它們之間的關系；3、體現(xiàn)能力本位思想，課程目標（包括知識、能力、素質(zhì)目標）明確。2016128課程設計25%1、課程設計思想符合為培養(yǎng)職業(yè)人才服務的觀念，按職業(yè)崗位要求，參照職業(yè)資格標準選取教學內(nèi)容，能及時把教研教改成果和最新技術成果引入教學

2、，教學信息容量大；2、理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，尤其注重高職學生實踐技能的傳授與培養(yǎng)；3、能較好體現(xiàn)“學中做”、“做中學”，重視學生在校學習與實際工作的一致性；4、根據(jù)課程教學目標，確定教學重、難點，合理設置實驗、實訓項目；5、選用適合高職學生特點的優(yōu)秀教材（含國家規(guī)劃教材和省級規(guī)劃教材）或與企業(yè)合作開發(fā)的高水平自編教材，實驗、實訓教材（資料）配套齊全，課程教學習題、案例、教輔資料能滿足教學需要。2520151

3、0教學實施25%1、學情分析中肯，根據(jù)學生特點和教學內(nèi)容，靈活選用教學方法；2、能夠與學生進行有效的交流、溝通與反饋，有效調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習能力，激發(fā)學生探究動機；3、重視學生的職業(yè)素質(zhì)提高，強化學生實踐技能，注重學生的職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)；4、能合理使用現(xiàn)代教育技術，建立虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率；5、能夠很好利用校內(nèi)外實驗實訓基地，進行開放式教學。25201510課程考核20%1、建立

4、了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準；2、建立分模塊的課程考核評價方式，每個課程模塊既考核學生所學的知識，也考核學生的技能及學習態(tài)度；3、采用過程性評價與終結性評價相結合，注重過程性評價；4、筆試、口試、操作、論文、制作（創(chuàng)作）作品相結合，開卷、閉卷相結合。2016128說課藝術10%1、注重儀表，自然大方；2、語言規(guī)范、簡潔、邏輯性強，生動、具有吸引力；3、在規(guī)定時間內(nèi)完成（超時每分鐘扣1分）。10864總分注：說課時間規(guī)定為20分鐘。

5、說課評價表說課教師課程評價結果評價項目權重評價內(nèi)容ABCD得分課程定位20%1、明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對課程的地位、作用分析到位；2、明確課程在專業(yè)課程體系中的地位，與相關課程的銜接合理，能合理處理它們之間的關系；3、體現(xiàn)能力本位思想，課程目標（包括知識、能力、素質(zhì)目標）明確。2016128課程設計25%1、課程設計思想符合為培養(yǎng)職業(yè)人才服務的觀念，按職業(yè)崗位要求，參照職業(yè)資格標準選取教學內(nèi)容，能及時把教研教改成果和最新技術成果引入教學

6、，教學信息容量大；2、理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，尤其注重高職學生實踐技能的傳授與培養(yǎng)；3、能較好體現(xiàn)“學中做”、“做中學”，重視學生在校學習與實際工作的一致性；4、根據(jù)課程教學目標，確定教學重、難點，合理設置實驗、實訓項目；5、選用適合高職學生特點的優(yōu)秀教材（含國家規(guī)劃教材和省級規(guī)劃教材）或與企業(yè)合作開發(fā)的高水平自編教材，實驗、實訓教材（資料）配套齊全，課程教學習題、案例、教輔資料能滿足教學需要。2520151

7、0教學實施25%1、學情分析中肯，根據(jù)學生特點和教學內(nèi)容，靈活選用教學方法；2、能夠與學生進行有效的交流、溝通與反饋，有效調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習能力，激發(fā)學生探究動機；3、重視學生的職業(yè)素質(zhì)提高，強化學生實踐技能，注重學生的職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)；4、能合理使用現(xiàn)代教育技術，建立虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率；5、能夠很好利用校內(nèi)外實驗實訓基地，進行開放式教學。25201510課程考核20%1、建立

8、了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準；2、建立分模塊的課程考核評價方式，每個課程模塊既考核學生所學的知識，也考核學生的技能及學習態(tài)度；3、采用過程性評價與終結性評價相結合，注重過程性評價；4、筆試、口試、操作、論文、制作（創(chuàng)作）作品相結合，開卷、閉卷相結合。2016128說課藝術10%1、注重儀表，自然大方；2、語言規(guī)范、簡潔、邏輯性強，生動、具有吸引力；3、在規(guī)定時間內(nèi)完成（超時每分鐘扣1分）。10864總分注：說課時間規(guī)定為20分鐘。