1、1內(nèi)容：第一章設計色彩的基礎知識教學目的教學目的：要求學生正確理解色彩的概念；掌握色彩類型；了解色彩的作用。通過案例學習，培養(yǎng)學生思維能力、分析問題能力，提高學生理論水平。教學重點、難點教學重點、難點：色光混合的結(jié)果增強色彩的明度，顏料混合的結(jié)果減弱明度。教學方法教學方法：講授法結(jié)合案例分析法、滲透教學法、讀書指導法、練習法參考書目與資料：參考書目與資料：邱蔚麗高小偉龔世俊.設計色彩快速表現(xiàn).上海:上海人民美術(shù)出版社2006陳嘉全.設計

2、色彩基礎.上海:上海人民美術(shù)出版社2006(英)加文安布羅斯保羅哈里斯.國際平面設計基礎教程——色彩設計.北京:中國青年出版社2006葉經(jīng)文尹朝陽.現(xiàn)代色彩歸納寫生.長沙:湖南人民出版社2007林家陽鮑峰張奇開.設計色彩.北京:高等教育出版社2005教具：具：投影儀教學過程教學過程：教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學程序設計意圖導入新課一、教師帶出問題：為什么要學“設計色彩”這門課？設計色彩是從基礎轉(zhuǎn)向設計的過渡，使同學們從藝術(shù)。與設計中體會結(jié)合點。

3、專業(yè)設計中所需要接觸到的基礎問題在這里都應該受到訓練為學習新知識做準備開門見山導入新課，使學生明確本節(jié)課學習內(nèi)容，產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲望3光所含的能量有關(guān)。對于彩色光而言，彩色光的亮度正比于它的光通量（光功率）。對物體而言，物體各點的亮度正比于該點反射（或透射）色光的光通量大小。一般地說，照射光源功率越大，物體反射（或透射）的能力越強，則物體越亮；反之，越暗。色調(diào)（Hue）:指顏色的類別，通常所說的紅色，綠色，藍色等，就是指色調(diào)。光源

4、的色調(diào)由其光譜分布P（l）決定；物體的色調(diào)由照射光源的光譜P（l）和物體本身反射特性r（l）或者透射特性t（l）決定，即取決P（l）r（l）或P（l）t（l）。例如藍布在日光照射下，只反射藍光而吸收其它成分。如果分別在紅光，黃光或綠光的照射下，它會呈現(xiàn)黑色。紅玻璃在日光照射下，只透射紅光，所以是紅色。飽和度（Saturation）：是指色調(diào)深淺的程度。各種單色光飽和度最高，單色光中摻入的白光愈多，飽和度愈低，白光占絕大部分時，飽和度接近