1、中學(xué)社會(huì)科學(xué)業(yè)考試試題的命制規(guī)范中學(xué)社會(huì)科學(xué)業(yè)考試試題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范（一）編制選擇題的基本要求：（一）編制選擇題的基本要求：1題干本身應(yīng)有意義（是一個(gè)完整意義的句子），并以一個(gè)明題干本身應(yīng)有意義（是一個(gè)完整意義的句子），并以一個(gè)明確的問(wèn)題形式呈現(xiàn)。就是確的問(wèn)題形式呈現(xiàn)。就是編制選擇題時(shí)應(yīng)該保證題干中包含一個(gè)明編制選擇題時(shí)應(yīng)該保證題干中包含一個(gè)明確問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即使在沒(méi)有選項(xiàng)的情況下也有意義，同時(shí)，選項(xiàng)

2、確問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即使在沒(méi)有選項(xiàng)的情況下也有意義，同時(shí)，選項(xiàng)具有比較好的同質(zhì)性，以降低可能的猜測(cè)概率。具有比較好的同質(zhì)性，以降低可能的猜測(cè)概率。如，南美如，南美A是一個(gè)平原、干燥的國(guó)家是一個(gè)平原、干燥的國(guó)家B比美國(guó)人口多比美國(guó)人口多C從美國(guó)從美國(guó)進(jìn)口咖啡口咖啡D主要居住著西班牙殖民主要居住著西班牙殖民者這就是一個(gè)質(zhì)量不好的選擇題，這就是一個(gè)質(zhì)量不好的選擇題，題干中沒(méi)有明確的問(wèn)題，意義題干中沒(méi)有明確的問(wèn)題，意義不完整，選項(xiàng)是由幾個(gè)極不相同的

3、觀點(diǎn)組成的，好像是一個(gè)非同質(zhì)不完整，選項(xiàng)是由幾個(gè)極不相同的觀點(diǎn)組成的，好像是一個(gè)非同質(zhì)選項(xiàng)的集合。選項(xiàng)的集合。如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來(lái)自于如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來(lái)自于A英國(guó)英國(guó)B法國(guó)法國(guó)C荷蘭D西班牙西班牙該題就比較好，題干中把問(wèn)題表述得非常清楚，選項(xiàng)的該題就比較好，題干中把問(wèn)題表述得非常清楚，選項(xiàng)的同質(zhì)性同質(zhì)性也比較好，不會(huì)的學(xué)生很難作出有效的猜測(cè)。也比較好，不會(huì)的學(xué)生很難作出有效的猜測(cè)。2題干不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相

4、同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中。與學(xué)生應(yīng)答無(wú)關(guān)的內(nèi)容不會(huì)對(duì)學(xué)生答題有任何幫助，只會(huì)題干中。與學(xué)生應(yīng)答無(wú)關(guān)的內(nèi)容不會(huì)對(duì)學(xué)生答題有任何幫助，只會(huì)增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，甚至?xí)蓴_學(xué)生的答題。如果設(shè)計(jì)的試題不增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，甚至?xí)蓴_學(xué)生的答題。如果設(shè)計(jì)的試題不4一般不使用否定式題干，同時(shí)也少用諸如“以上都不對(duì)”或一般不使用否定式題干，同時(shí)也少用諸如“以上都不對(duì)”或“以上都對(duì)”的選項(xiàng)。“以上都對(duì)

5、”的選項(xiàng)。通常大多數(shù)的問(wèn)題用肯定的詞語(yǔ)表達(dá)，這樣通常大多數(shù)的問(wèn)題用肯定的詞語(yǔ)表達(dá)，這樣可以避免學(xué)生犯錯(cuò)誤，漏看“不”、“至少”之類的詞，而且也可可以避免學(xué)生犯錯(cuò)誤，漏看“不”、“至少”之類的詞，而且也可以避免測(cè)量相對(duì)不重要的學(xué)習(xí)結(jié)果。以避免測(cè)量相對(duì)不重要的學(xué)習(xí)結(jié)果。5使正確答案隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止學(xué)生看出正確選項(xiàng)的使正確答案隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止學(xué)生看出正確選項(xiàng)的分布規(guī)律。分布規(guī)律。盡管選擇題具有廣泛的適應(yīng)性，可謂優(yōu)點(diǎn)多多，但也存

6、在著明盡管選擇題具有廣泛的適應(yīng)性，可謂優(yōu)點(diǎn)多多，但也存在著明顯不足。第一，選擇題無(wú)法考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織能力和觀點(diǎn)顯不足。第一，選擇題無(wú)法考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織能力和觀點(diǎn)表達(dá)能力，也不太適合考查學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。第二，設(shè)計(jì)表達(dá)能力，也不太適合考查學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。第二，設(shè)計(jì)出比較好的選擇題干擾選項(xiàng)往往比較難。干擾選項(xiàng)應(yīng)該似是而非，出比較好的選擇題干擾選項(xiàng)往往比較難。干擾選項(xiàng)應(yīng)該似是而非，不能迷惑真正掌握了的學(xué)生，而要將

7、沒(méi)有真正理解的學(xué)生迷惑倒，不能迷惑真正掌握了的學(xué)生，而要將沒(méi)有真正理解的學(xué)生迷惑倒，這談何容易！這談何容易?。ǘ┻x擇題的創(chuàng)新方法（二）選擇題的創(chuàng)新方法1深入法深入法深入法是通過(guò)進(jìn)一步提問(wèn)原主題的背景、條件、原因、目的，深入法是通過(guò)進(jìn)一步提問(wèn)原主題的背景、條件、原因、目的，或特點(diǎn)、關(guān)鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法或特點(diǎn)、關(guān)鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法的重要前提是進(jìn)一步探究該主題的某一方面或局部確有知

8、識(shí)依托和的重要前提是進(jìn)一步探究該主題的某一方面或局部確有知識(shí)依托和課程開發(fā)價(jià)值，有助于理解主題或強(qiáng)化理解問(wèn)題的方法與思路。一課程開發(fā)價(jià)值，有助于理解主題或強(qiáng)化理解問(wèn)題的方法與思路。一般而言，這種方法會(huì)提升考察目標(biāo)，較大地提高試題難度，但如果般而言，這種方法會(huì)提升考察目標(biāo)，較大地提高試題難度，但如果處理得當(dāng)，也可使難度保持平穩(wěn)。處理得當(dāng)，也可使難度保持平穩(wěn)。例原題原題明、清兩代逐步加明、清兩代逐步加強(qiáng)了君主了君主專制，制，廢宰相，宰相，設(shè)