1、高三生物第一輪復(fù)習(xí),基因突變和基因重組,鄭州二中 生物組 黨茹,【考綱要求】,1. 基因突變的特征和原因 Ⅱ2. 基因重組及其意義 Ⅱ,【命題規(guī)律、趨勢(shì)】,基因突變的產(chǎn)生、結(jié)果分析與特點(diǎn)的理解一直是高考的熱點(diǎn)，題型主要為選擇題，難度系數(shù)在0.6左右，預(yù)計(jì)2012年高考這種命題趨勢(shì)還會(huì)持續(xù)。,【閱讀教材】,包括：?jiǎn)栴}探討、

2、 本節(jié)聚焦、 旁欄思考、 思考與討論 課后練習(xí)題,閱讀教材P80—P81前2段，完成基礎(chǔ)檢測(cè)：一,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,一、基因突變的實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥：1、直接病因：血

3、紅蛋白多肽鏈上一個(gè) 被替換。2、根本原因：血紅蛋白基因（DNA）上 發(fā)生改變，患者紅細(xì)胞呈 型，在顯微鏡下 觀察到。3、概念：是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的 、 、 而引起的基因 的改變。4、發(fā)生的時(shí)間：因?yàn)镈NA復(fù)制時(shí)最不穩(wěn)定，所以發(fā)生在

4、 。,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,5、基因突變?nèi)舭l(fā)生在生殖細(xì)胞中，將遵循遺傳規(guī)律 后代；若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般 遺傳。但有些植物的體細(xì)胞基因突變，也可通過(guò) 傳遞。,閱讀P81最后1段—P82，完成基礎(chǔ)檢測(cè)：二,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,二、基因突變?cè)颉⑻攸c(diǎn)、意義1、原因： ①內(nèi)因

5、： 。 ②外因： 、 、 。 2、特點(diǎn)：①普遍性； ②隨機(jī)性：隨機(jī)發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的 ，可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) ，同一DN

6、A分子的 ；③不定向性：一個(gè)基因可以向 發(fā)生突變，產(chǎn)生一個(gè)以上的 基因；④低頻性： 頻率很低；⑤多害少利性。,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,3、基因突變的意義： 基因突變是 產(chǎn)生的途徑， 是 的根本來(lái)源，

7、 是 的原始材料。（因?yàn)榛蛲蛔兛墒股镞m應(yīng)改變的環(huán)境， 獲得新的生存空間。）,閱讀P83，完成三,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,三、基因重組1.概念：是指生物體進(jìn)行 的過(guò)程中，控制 的基因的重新組合。2.發(fā)生時(shí)期和原因：,,,,【基礎(chǔ)檢測(cè)】,3、基因重組的意義：

8、 基因重組是 的來(lái)源之一； 對(duì) 具有重要的意義； 是形成生物 的重要原因之一。,【提煉精講】,1、自然條件下， 一切生物都能發(fā)生基因突變，包括RNA病毒、原核生物；,【提煉精講】,2、基因突變本質(zhì)是基因內(nèi)部的變化， 不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量及所處位置，

9、 只改變某一基因的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式， 即由A→a或由a→A，產(chǎn)生新基因（等位基因）， 進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型， 進(jìn)而可能產(chǎn)生新性狀， 即基因突變是產(chǎn)生新基因、新性狀的唯一來(lái)源。,基因突變,改變：基因種類、基因型,不變：基因數(shù)目、排序、遺傳

10、規(guī)律,可能改變：生物的性狀,,課 堂 小 結(jié),【提煉精講】,3、基因突變也有可能生物性狀并不改變，原因可能有：①一個(gè)氨基酸可能有多種密碼子；②顯性純合子發(fā)生隱性突變； ③某些突變雖改變個(gè)別氨基酸的種類，并不影響蛋白質(zhì)的功能； ④某些突變發(fā)生后，受環(huán)境的影響，性狀并不改變； ……,4、基因重組的類型,①減Ⅰ后期,非等位基因隨非同源染色體的自由組合而自由組合;②減Ⅰ分裂四分體時(shí)期

11、,一對(duì)同源染色體間的相鄰的非姐妹染色單體的交叉互換;③肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化;④基因工程。注意:受精作用和體細(xì)胞融合不屬于基因重組 的范疇，因?yàn)樗鼈儼l(fā)生在細(xì)胞水平上.,【提煉精講】,【典例精練】,1、關(guān)于基因突變的敘述中，不正確的是（

12、 ）A．自然狀態(tài)下生物的突變率是很低的 B．基因突變導(dǎo)致的疾病在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到C．體細(xì)胞突變后的性狀都不能遺傳給后代 D．生物體所發(fā)生的突變通常是有害的,答案：C,,【典例精練】,2、若某基因原有303對(duì)堿基，現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變，成為300對(duì)堿基，它合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因合成的 蛋白質(zhì)分子相比較，差異可能為 （ ）A．只相差一個(gè)氨基酸，其它順序不變 B．長(zhǎng)度相

13、差一個(gè)氨基酸外，其它順序也有改變C．長(zhǎng)度不變，但順序改變 D．A、B都有可能,答案：D,【典例精練】,3、某一基因的起始端插入了2個(gè)堿基對(duì)，在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小 （ ）A．替換單個(gè)堿基對(duì) B. 增加3個(gè)堿基對(duì)C．缺失3個(gè)堿基對(duì) D. 缺失5個(gè)堿基對(duì),答案：D,【感悟高考】,1、（10年新課標(biāo)）白花豌豆品種栽培園中，偶然

14、發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（ ） A．花色基因的堿基組成 B．花色基因的DNA序列 C．細(xì)胞DNA的含量 D．細(xì)胞的RNA含量,答案：B,解析：基因突變的實(shí)質(zhì)：堿基對(duì)的增添、缺失、替換,【感悟高考】,2.

15、（10年福建卷）下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼?。該基因發(fā)生的突變是甘氨酸：GGG賴氨酸：AAA AAG谷氨酰胺：CAG CAA谷氨酸：GAA GAG絲氨酸：AGC丙氨酸：GCA天冬氨酸：AAUA．①處插入堿基對(duì)G—C B．②處堿基對(duì)A—T替換為G—C C．③處缺失堿基對(duì)A—T D．④處