1、土地資源和農(nóng)業(yè)北京十二中草橋分校王麗華（一）教學(xué)背景分析（一）教學(xué)背景分析學(xué)科地理所用教材北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材任課教師王麗華班級(jí)初一（6）學(xué)校北京市第十二中學(xué)草橋分校時(shí)間2007年5月課題土地資源和農(nóng)業(yè)本課教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：我國(guó)土地資源的特點(diǎn)及我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)基本技能和能力培養(yǎng)基本技能和能力培養(yǎng)：通過(guò)跟同學(xué)之間的討論交流，培養(yǎng)自己表述自己的體會(huì)、看法的能力；通過(guò)比較和概括我國(guó)水稻與小麥的分布，得出我國(guó)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

2、的必要性；掌握閱讀“中國(guó)土地資源利用類型”圖、“中國(guó)水稻分布和小麥分布”圖、“中國(guó)耕地、人均耕地面積與世界及部分國(guó)家比較”圖、“中國(guó)人口增長(zhǎng)、人均耕地和人均森林面積的變化”圖的基本技能。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)圖片和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分析，理解科技興農(nóng)的重要性；激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)和珍惜土地資源的情感，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇。重點(diǎn)我國(guó)土地資源的特點(diǎn)及分布概況因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀難點(diǎn)為什么要因地制宜及什么是因地制宜可持續(xù)發(fā)展教

3、育點(diǎn)及實(shí)施過(guò)程的設(shè)計(jì)思路地理知識(shí)本身與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，就像這節(jié)課的內(nèi)容“土地資源和農(nóng)業(yè)”。這一內(nèi)容是我們所熟悉的，給學(xué)生一些熟悉的事例和知識(shí)，讓他們意識(shí)到地理知識(shí)就在身邊，同時(shí)他們可以把所學(xué)知識(shí)用到現(xiàn)實(shí)生活中。土地資源與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、土地資源與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系本身，就體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。這節(jié)課中，通過(guò)農(nóng)業(yè)和土地之間相互關(guān)系的現(xiàn)狀分析、實(shí)例分析，讓學(xué)生的感悟“因地制宜”的可持續(xù)發(fā)展觀；另外，借助這節(jié)課的知識(shí)，讓同學(xué)們自己結(jié)合自己所學(xué)知

4、識(shí)分析問(wèn)題、閱讀相關(guān)地理要素分布圖，進(jìn)而獲取新知識(shí)，從此過(guò)程中學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)自己的分析問(wèn)題能力得到鍛煉，由此達(dá)到學(xué)生地理學(xué)習(xí)過(guò)程得可持續(xù)發(fā)展。1min復(fù)習(xí)舊知識(shí)給出我國(guó)的地形圖、降水量分布圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)在老師的引導(dǎo)下回顧舊知識(shí)在學(xué)習(xí)土地利用類型的分布時(shí)，以這部分知識(shí)為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備8min在分析舊知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取新知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)同土地利用類型的分布情況給出提示，讓同學(xué)們通過(guò)分析不同土地利用類型所需

5、要的地形、降水、氣溫等條件來(lái)試著確定不同土地利用類型的分布狀況，從土地利用類型分布圖中分析出各種顏色可能代表哪種土地利用類型根據(jù)老師的提示來(lái)分析土地利用類型分布圖中各種顏色可能代表哪種土地利用類型學(xué)生通過(guò)自己的分析，得出結(jié)論，更牢固的掌握知識(shí)2min從土地利用類型分布圖中分析不同土地利用類型的面積大小，了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀特點(diǎn)給出我國(guó)土地資源所占比例餅狀圖，教給學(xué)生讀圖方法，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀特點(diǎn)學(xué)生自己根據(jù)老師的講解來(lái)分

6、析不同土地利用類型面積所占比例，得出結(jié)論運(yùn)用圖表資料形象地展示不同土地類型的面積，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)土地資源現(xiàn)狀6min著重分析我國(guó)耕地現(xiàn)狀引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本55頁(yè)圖75、76，來(lái)說(shuō)明我國(guó)耕地總量多、人均量少，并且面積在減少這一現(xiàn)狀，并思考原因自己來(lái)分析兩圖中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，回答相應(yīng)問(wèn)題，了解我國(guó)耕地現(xiàn)狀4min在以上耕地現(xiàn)狀下，我國(guó)的糧食安全的問(wèn)題如何解決提供科技興農(nóng)的材料、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的材料，給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生自己分析、討論、得出結(jié)

7、果讓學(xué)生根據(jù)已知知識(shí)和所給數(shù)據(jù)來(lái)分析，自己得出結(jié)果。讓學(xué)生自己體會(huì)我國(guó)土地方面的基本國(guó)策6min我國(guó)幾種農(nóng)作物的分布特點(diǎn)給出幾種農(nóng)作物的生活習(xí)性，讓學(xué)生自己給它們找到適宜的生存環(huán)境，在土地利用類型分布圖中貼出它們分布的相應(yīng)位置并說(shuō)明理由學(xué)生根據(jù)不同農(nóng)作物的生活習(xí)性，以及前面所學(xué)習(xí)的我國(guó)地理環(huán)境的特點(diǎn)，結(jié)合課本上的農(nóng)作物分布圖來(lái)分析農(nóng)作物的分布情況，并將自己的分析結(jié)果進(jìn)行展示通過(guò)自己的分析，認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種農(nóng)作物在我國(guó)的分布特點(diǎn)，鍛煉自己的分