1、中學2016屆優(yōu)生培養(yǎng)計劃一、培養(yǎng)目標：在保證原有基礎上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學生，全縣文理科狀元落戶xx中學。二、培優(yōu)措施及步驟：1、培養(yǎng)對象：理科實驗班10人，文科b類班級每班2人。2、班主任做好思想動員，給學生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標計劃，找到提升的切入點，落到實處。3、召開班級備班會，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實各科教師的具體任務討論并制定本班的優(yōu)生輔導計劃，由班主任主持，高三級部包班領導參加。4、召開

2、備課組會議，根據本年段學生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。5、每月公布一次這些學生的成績情況，發(fā)到相關老師的手里，對于落后的學生及班級，相關人員要進行整改，有具體的整改措施。三、培養(yǎng)方案1、由高三級部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導小組，負責落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。2、根據本年段的實際，合理安排優(yōu)生的學習進度，可以提前學習進度，并在教師指導下自

3、主學習。（各科任教師負責）3、開設分層次的輔導方案，關注學生個性發(fā)展，學生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學內容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎。（各科任教師負責）4、建立優(yōu)秀學生管理檔案，實行動態(tài)管理。將每次的考試成績進行比較、評比，讓學生看到自己的進步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責，每次考試結束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責）5、加強對優(yōu)生的

4、檢查工作，經常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。（各科任教師負責）相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們XX屆高三年級的目標一定會實現(xiàn)。xx中學XX屆高三級部XX年2月23日中學2016屆優(yōu)生培養(yǎng)計劃一、培養(yǎng)目標：在保證原有基礎上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學生，全縣文理科狀元落戶xx中學。二、培優(yōu)措施及步驟：1、培養(yǎng)對象：理科實驗班10人，文科b類班級每班2人。2、班主任

5、做好思想動員，給學生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標計劃，找到提升的切入點，落到實處。3、召開班級備班會，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實各科教師的具體任務討論并制定本班的優(yōu)生輔導計劃，由班主任主持，高三級部包班領導參加。4、召開備課組會議，根據本年段學生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。5、每月公布一次這些學生的成績情況，發(fā)到相關老師的手里，對于落后的學生及班級，相關人員要進行整改，有具體的整改措施。三、培養(yǎng)方案1、由高三級部主

6、任牽頭，成立優(yōu)生輔導小組，負責落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。2、根據本年段的實際，合理安排優(yōu)生的學習進度，可以提前學習進度，并在教師指導下自主學習。（各科任教師負責）3、開設分層次的輔導方案，關注學生個性發(fā)展，學生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學內容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成

7、績奠定基礎。（各科任教師負責）4、建立優(yōu)秀學生管理檔案，實行動態(tài)管理。將每次的考試成績進行比較、評比，讓學生看到自己的進步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責，每次考試結束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責）5、加強對優(yōu)生的檢查工作，經常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。（各科任教師負責）相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們XX屆高三年級的目標一定會實現(xiàn)。xx中學XX屆高三級部