1、洲泉鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告洲泉鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告學(xué)校的德育工作是“以德治國(guó)”的基礎(chǔ)工程，是一個(gè)不容忽視的課題，如何改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。德育又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性

2、教育，是培養(yǎng)和造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。它是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校德育以省規(guī)劃課題《“三位一體”德育活動(dòng)課程的研究》為總領(lǐng)，以學(xué)生的文明禮儀和加強(qiáng)教師師德建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為德育實(shí)施主陣地，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、社區(qū)、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，開創(chuàng)了我校德育工作紅紅火火的良好局面。一、當(dāng)前我校德育工作的基本做法和成效在德育工作中堅(jiān)持以馬克思

3、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，始終把德育工作放在學(xué)校工作首位，全面落實(shí)《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合課題《“三位一體”德育課程的研究》的實(shí)施，針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道

4、德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。1、學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊(duì)部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評(píng)價(jià)制度，并且日趨科學(xué)和完善。對(duì)學(xué)生德育行為量化評(píng)價(jià)，有《學(xué)生德育行為考核表》、《品德評(píng)價(jià)表》等；對(duì)班級(jí)管

5、理評(píng)價(jià)，有《班級(jí)管理考核細(xì)則》，《文明班級(jí)條件》等；對(duì)班主任工作考評(píng)，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有章可循。2、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校實(shí)社會(huì)中諸多的干擾誘惑和存在的某些不公正、不平等現(xiàn)象，使獨(dú)生子女教育中的困惑和越來越多單親

6、家庭子女教育的問題日漸突出，學(xué)生的心理世界充滿著矛盾、焦慮和困惑，既存在封閉排他的傾向，又在某種程度上被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。對(duì)此，我校繼續(xù)設(shè)立好心理咨詢室，配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，充分尊重學(xué)生個(gè)人隱私，采取個(gè)別輔導(dǎo)和心理講座相結(jié)合等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)選擇和適應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)穩(wěn)定情緒。消除家庭生活中不和諧因素的影響和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的緊張、焦慮、自卑情緒，保持平和積極、健康向上的心態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整目標(biāo)，學(xué)會(huì)解除煩惱與壓力

7、，輕松面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。且取得了一定成效。7、積極探索課程改革新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的有效途徑。我校堅(jiān)持以“科研興校”，在2002年完成了省規(guī)劃課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的再研究》的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又向省教科院申報(bào)了《“三位一體”德育活動(dòng)課程的研究》的課題，并順利立項(xiàng)。根據(jù)課題的精神，我校德育將以此展開，全面開發(fā)分別面向校園、家庭、社區(qū)的德育活動(dòng)課程，并利用家校聯(lián)系制度、校外輔導(dǎo)員制度、德育實(shí)踐基地將三者有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到三向互動(dòng)，提

8、高德育工作的整體實(shí)效。二、下階段我校加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)及建議1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，全力營(yíng)造學(xué)校德育工作的輿論氛圍。2、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開展德育研究活動(dòng)，以省規(guī)劃課題《“三位一體”德育活動(dòng)課程的研究》為重點(diǎn)實(shí)施德育活動(dòng)新途徑。3、堅(jiān)持全員、全方位、全進(jìn)程育人，提高學(xué)校德育服務(wù)質(zhì)量。4、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。5、組建家庭教育中心，力