1、二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇本文目錄二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)高中二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)一個學(xué)期過去了回首過去的工作充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦有收獲的喜悅也有不足與遺憾為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)利于今后工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強班級常規(guī)管理為班級邁向高三打好基礎(chǔ)1、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心逐漸形

2、成良好的思想行為品質(zhì)也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理培養(yǎng)他們多方面的能力放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動在活動中把教育和娛樂融入一體。2、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動。例如討論陳冠希“艷照門”學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識也根據(jù)本班的實際情況組織相應(yīng)的主題班會比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉使他們學(xué)會積極主動處理和應(yīng)對班務(wù)。制

3、定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進一步完善班級管理體制讓學(xué)生成為班級管理的主體提高他們自主管理意識和能力經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。4、加強常規(guī)教育。開學(xué)初多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度強化學(xué)生的紀(jì)律觀念及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評獎懲分明強化他們的

4、明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)落實措施鞏固成果使班級管理工作再上一個臺階。5、加強學(xué)生的愛校愛國教育鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。在為四川地震的抗震救災(zāi)的活動中我班學(xué)生踴躍捐款體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強班級凝聚力積極參與一系列活動如籃球賽獲得學(xué)?；@球賽第三名鼓舞了學(xué)生的士氣形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。參加新會區(qū)舉辦的“紀(jì)念梁啟超誕辰135周年活動”提升了學(xué)生愛校愛國情操開闊了學(xué)生視野。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、建

5、立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動上課認真聽講認真筆記班主任到位了，學(xué)生們就能基本上做得不錯，因為多數(shù)學(xué)生都想在班主任面前表現(xiàn)好一些。所以，日久天長，有些學(xué)生就形成了一種習(xí)慣，只要班主任在，他們就表現(xiàn)好，好像一切都是做給班主任看似的；當(dāng)班主任不在時，有些學(xué)生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不能每時每刻總在學(xué)生身邊，他們都里教學(xué)第一線的教師，要認真?zhèn)湔n，

6、講課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑。而每項工作必須同樣做好，精力是有限的。而對這個問題我們該怎么辦？能否改變一下管理工作？遙控式的管理并非放任不管，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)地開展班級工作。班主任根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，規(guī)劃出一學(xué)期的工作重點和安排，通過家長會，主題班會，討論會，班會等對學(xué)生進行多方面思想教育。通過舉辦各類活動，不斷地和學(xué)生達到思想的溝通，讓他們獨立思考，養(yǎng)成自己管理自己，獨立開展工作的良好習(xí)慣，這有助于他們將來走向社會，適應(yīng)社會。

7、遙控并不是說班主任脫離學(xué)生，而是適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自由支配在校時間，有效地與學(xué)生交流，做如學(xué)生的思想工作，取得最佳教育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教學(xué)工作和班主任工作的兼顧，而不至于手忙腳亂應(yīng)付日常諸多的小是小非。小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)（3）|返回目錄低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，

8、現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來

9、培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評

10、選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進生，我