1、2015年上學(xué)期總結(jié)會(huì)教師代表發(fā)言稿90，是一個(gè)喜慶、吉祥的數(shù)字。舉國(guó)上下，同慶同賀中國(guó)共產(chǎn)黨90華誕，對(duì)于我而言，這是一個(gè)幸運(yùn)的數(shù)字，在建黨的90周年里，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨；對(duì)于我而言，它還是一個(gè)幸福的數(shù)字，幸福源于我和大家一起成長(zhǎng)在砂子塘新世界，這一學(xué)期來(lái)走過的每一個(gè)足跡，不管是淚水還是汗水，不管是成功還是挫折……都成了我心中最美的記憶；幸福還源于這個(gè)大家庭帶給我無(wú)限的快樂與溫暖的同時(shí)，更是自己又一次新的蛻變與成長(zhǎng)。內(nèi)心總會(huì)由

2、衷地說(shuō)：“謝謝你，砂子塘新世界小學(xué)，謝謝你，砂子塘新世界的家人，和你們?cè)谝黄?，真好！”今天的發(fā)言我還想說(shuō)一句話，那就是“榜樣的引領(lǐng)讓我不得不成長(zhǎng)。”很感謝讓我一直生活在四五年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，是他們用自己的一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我明白：在平凡的崗位上傾注自己全部的精力，干出自己的不平凡，就是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，就是對(duì)黨，對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，這才是一名真正的人民教師。王立紅老師，我親愛的副班主任，背后我們總是親切地喊一聲“王姨”，生活中，是我

3、們的“知心媽媽”，我們的知音，遇到煩心事，苦惱時(shí)，她總是如媽媽一樣耐心地開導(dǎo)我們，用她親身經(jīng)歷感受到的經(jīng)驗(yàn)教給我們做人的方法、為人處世的道理。就拿孝敬父母來(lái)說(shuō)，我們都在做，而王姨卻告訴我：回家不要總是給父母錢，給父母買些衣服或吃的，口頭上父母總會(huì)說(shuō)：又浪費(fèi)錢，你買的衣服不適合我，吃的我不喜歡。心里卻甜滋滋的，街坊鄰里來(lái)了，總會(huì)拿出兒女買的衣服和吃的出來(lái)炫耀一番，和街坊鄰里一起分享兒女的孝順。這是我女兒買的，這是我誰(shuí)又從哪里帶來(lái)的。王姨還

4、告訴我：工作再忙，一定要回家看看，父母口里不說(shuō)，或者總是說(shuō)：工作重要，沒關(guān)系，其實(shí)心里卻很期待兒女的回家，年紀(jì)大了，對(duì)兒女的牽掛就更濃了，等到很多年后，父母離開了再去后悔和父母相聚太少，孝順太少已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)了。就是這樣，身邊總會(huì)有這樣的一位“知心媽媽”引領(lǐng)著我長(zhǎng)大，讓我懂得感恩、懂得孝順、懂得做人。工作中，更是一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一上午看不到她的人影，肯定呆在了教室，下課了，跑教室最勤的也是她，及時(shí)督促孩子更正作業(yè)。五（3）班，更是一個(gè)

5、潛能生較多的班級(jí)，這更需要投入更多的精力去輔導(dǎo)孩子，王老師就這樣在自己的崗位上傾注自己全部的心血；身邊的周金良老師，體質(zhì)弱，小感冒、腰痛、喉痛等疾病總是經(jīng)常地關(guān)顧她，但她從未因身體的原因耽誤過一次課，對(duì)于我們年輕老師，她毫不保留地將自己全部的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和我們分享，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的剖析，方法的指導(dǎo)，甚至哪種方法最能讓孩子們理解、接受都和我們娓娓道來(lái)。沒有班級(jí)的界限，沒有榮譽(yù)之分，有的只是更好地為孩子服務(wù)，如何讓孩子終生受益；有的只是如何將工

6、作做到極致，如何讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)更優(yōu)秀。張科進(jìn)老師，雖不在同一個(gè)年級(jí)組，教育教學(xué)總是那樣地親力親為，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，對(duì)待工作盡心盡力，我都看在眼里，感動(dòng)在心里。中午如果哪個(gè)教室傳來(lái)老師講課的聲音，不用一間一間地找，絕對(duì)是從4（4）班或者4（5）班傳來(lái)的，那聲音是張老師獨(dú)有的。那精神更是張老師所獨(dú)有的。李紅霞老師，作為一名老黨員，做任何一件事從不炫耀，總是那樣地默默無(wú)聞。印象最深刻的那次，布置五年級(jí)期末考試的考場(chǎng)，4（1）班丹丹要去開會(huì)，教室

7、布置只能拖后，當(dāng)我和周老師趕到4（1）班教室時(shí)，李老師已經(jīng)將全部的課桌椅按考試的要求擺放整齊。剛動(dòng)過手術(shù)的她帶病去為組內(nèi)老師們默默地服務(wù)，這是一種怎樣的境界，還來(lái)不及讓我細(xì)想，李老師又住院動(dòng)手術(shù)了，我再也無(wú)法控制自己心情，黨員的這種心中永遠(yuǎn)裝有大家的精神也永遠(yuǎn)地注入到了我的心里。學(xué)會(huì)組長(zhǎng)露露，年級(jí)組長(zhǎng)丹丹，哪里有需要，他們就在哪里出現(xiàn)，及大家所及，想大家所想。還有楊老師、劉老師、本真的瑤瑤、穩(wěn)重的帥帥、智慧的妍妍、總是為別人著想的恬恬等

8、等，團(tuán)隊(duì)里的每一位成員都用她們自己的一言一行引領(lǐng)著我應(yīng)該去做一名怎樣的老師。更感謝學(xué)校行政這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正因?yàn)樗麄兘o予我們的不僅僅是任務(wù)的分配，更是一種率先垂范的引領(lǐng)。每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，每一項(xiàng)制度的完善，都是自己親力親為，率先垂范，引領(lǐng)著每一個(gè)成員的成長(zhǎng)；用自己執(zhí)著的堅(jiān)守感染著每一個(gè)成員一同奮斗、一同拼搏。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，所有的話語(yǔ)表達(dá)都會(huì)顯得蒼白無(wú)力，唯有將感動(dòng)化作前進(jìn)的動(dòng)力，唯有將感謝化作自己堅(jiān)持的信念，一學(xué)期下來(lái)，我成長(zhǎng)了，也收獲了。

9、閱讀活動(dòng)的有效開展，讓我明白：和孩子一同閱讀遠(yuǎn)比強(qiáng)迫孩子去閱讀更有效，和家長(zhǎng)配合，把家庭作業(yè)本作為聯(lián)系的渠道，精心挑選并推薦適合孩子閱讀的書籍，適當(dāng)?shù)拈喿x分享，遠(yuǎn)比孩子自己胡亂閱讀更有效。雖然還未看到實(shí)質(zhì)性的效果，但我已經(jīng)看到孩子正朝書本走進(jìn)，只要持之以恒地堅(jiān)持，肯定會(huì)讓班級(jí)的孩子愛上書本。就這樣，閱讀把我和孩子牢牢地牽在了一起。也更好地指導(dǎo)了我的教育教學(xué)，其間我撰寫的以學(xué)生為活動(dòng)的課題《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣》研究報(bào)告榮獲省研究性