1、第十單元：認(rèn)識幾分之幾(2)教學(xué)內(nèi)容：P101——104教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。2、學(xué)會運用直觀的方法比較同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)過程：一、折一折1、談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)

2、識了幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)，你們還能用折紙、涂色的方法來表示分?jǐn)?shù)嗎？請大家每人拿一張正方形紙，折成同樣大小的4份，再把其中的一份或幾份涂上顏色。2、請一位涂14的學(xué)生到前面展示。問：你涂了幾份？是這張紙的幾分之幾？這一份為什么可以用14表示？3、拿出一份涂34的正方形紙，問：涂色部分可以用分?jǐn)?shù)表示嗎？涂了幾份？涂色部分有幾個14？用哪個分?jǐn)?shù)表示？（學(xué)生嘗試回答）講述：把一張正方形平均分成4份，其中的3份是3個14，可以用34表示。（板書：3

3、4）4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分?jǐn)?shù)表示？5、全班交流，把不同分法、涂色的學(xué)生作品進行展示，并用分?jǐn)?shù)表示。6、教師選擇部分學(xué)生作品展示、比較。問：這幾位同學(xué)的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用24表示呢？二、試一試1、學(xué)習(xí)“試一試”出示題目：先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。組內(nèi)討論，交流想法。評講：你是怎么算出得數(shù)的？小結(jié)：觀察算式，計算時分母變了沒有？為什么沒變？2、簡單的

4、分?jǐn)?shù)減法問：觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個減法問題嗎？你能解答這個問題嗎？學(xué)生獨立列式，并計算結(jié)果。組內(nèi)交流算法。三、鞏固深化，拓展應(yīng)用1、想想做做1出示題目，指名說出題意。讓學(xué)生一起列式并算出結(jié)果。2、想想做做2先獨立計算，然后在小組內(nèi)校正，并說說是怎樣計算的。3、想想做做3獨立讀題完成，指名說出題意。集體訂正。4、想想做做4指名說出題意。在小組內(nèi)一人提出問題，其他人共同解答。5、挑卡片組成加法算式。四、拓展延