1、16《jqx》教學設計》教學設計教學目標：教學目標：1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、初步掌握上兩點省寫規(guī)則。3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。5、認識2個生字，會讀兒歌。教學重點：教學重點：1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。3、認識2個生字。教學難點：教學難點：初步掌握上兩點省寫規(guī)則。教學時

2、間：教學時間：兩課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、情境激趣，復習引入。一、情境激趣，復習引入。1、創(chuàng)設情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打一聲招呼??！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2、復習鞏固：瞧，我們的老朋友們來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！3、引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應該認識幾個新朋友了？

3、不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們先要找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知。二、欣賞圖片，整體感知。1、過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會，我們去看看會場布置好了嗎？36也一樣？告訴老師，現(xiàn)在你們最想吃什么水果？生：西瓜！（2）引導學生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？生：西瓜被切了四塊，像個大叉。（3）結合圖片引導學生想辦法記住聲母x。（4）編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。

4、4、學習j、q、x的寫法。（1）過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書18頁，觀察它們在拼音格中的占格及寫法。（2）請學生匯報觀察結果，教師在黑板上范寫。強調占格和筆順。學生練寫，教師巡視指導。（糾正寫字姿勢。）5、游戲鞏固。（1）變魔術，區(qū)分形近字母。過渡：同學們寫得可真認真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術吧?、倌贸雎暷缚ㄆ琷，讓生認讀。折起鉤鉤，變成i，再次讓生認讀。②拿出剪好的空心卡片b，學生認讀。翻個

5、面，變成d，再讓學生認讀。倒過來，變成p，請學生認讀。翻個面，變成q，請學生認讀。（2）引導學生完成學生活動卡（一）。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。1、過渡：同學們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？2、小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？3、學生練習拼讀j、q、x與帶調i組成的音節(jié)。4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小也