1、《信用證》教案《信用證》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)了解對外貿(mào)易中使用信用證付款方式的情況，理解信用證在國際貿(mào)易中的重要性，掌握信用證的含義和特點。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)案例分析能力，創(chuàng)新能力，靈活運(yùn)用三種付款方式的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)信用證的熱情。【教學(xué)重點】綜合教材及學(xué)生的實際情況確立本節(jié)課的重點是信用證的概念和信用證的特點。因為只有了解信

2、用證的概念和特點才能正確填制信用證?！窘虒W(xué)難點】本節(jié)課的難點是如何靈活運(yùn)用信用證的付款方式。職高的學(xué)生，缺乏主動學(xué)習(xí)的能力，需通過模擬操作的方式幫助他們靈活應(yīng)用信用證。【教學(xué)方法】一方面由于《外貿(mào)單證實務(wù)》中的信用證這一章節(jié)是很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性的課程，另一方面是因為要滿足社會對畢業(yè)生應(yīng)用能力的迫切要求，增強(qiáng)我們的畢業(yè)生在日趨激烈的就業(yè)市場的競爭能力，本節(jié)課應(yīng)在傳統(tǒng)的課堂授課中，靈活運(yùn)用角色扮演、案例導(dǎo)入等教學(xué)方法，為理論教學(xué)提供了新的

3、思路，充分激發(fā)了學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)過程】1.導(dǎo)入新課首先，分組復(fù)習(xí)：首先將學(xué)生分成4組，各組選派一個組長，對上一節(jié)課托收的含義和如何使用進(jìn)行問答，起到知識點的熱身。然后，案例鞏固：英國一家客戶與中國外貿(mào)公司簽訂合同，約定以托收方式作為支付方式。貨到英國港口后，賣方提交單據(jù)給銀行，委托銀行向英國買方索要貨款。英國客戶以銷售旺季已過，貨物貶值為由拒付，在這種情況下，賣方會有哪幾種后果產(chǎn)生？提示學(xué)生在DP和DA方式下各有什么

4、風(fēng)險？最后，小組討論：在商業(yè)信用下，會有風(fēng)險，但有沒有更加安全的方式來實現(xiàn)買賣雙方之間的交易？[設(shè)計意圖]通過小組討論，先讓學(xué)生形成團(tuán)隊意識，用復(fù)習(xí)的方式為學(xué)習(xí)新知識作好比較和聯(lián)系。用一個案例，既鞏固已學(xué)知識，也可以引出新課。2.新課講解第一步：生活實例引出信用證：學(xué)生在淘寶網(wǎng)上買東西比較多，為何網(wǎng)上存在一個第三方支付問題，支付寶在這些買賣中擔(dān)任了什么角色？繼而引出實際國際貿(mào)易中，有沒有用銀案例三：我國向國外一客戶進(jìn)口一批鋼材，允許分批

5、裝運(yùn)，開立信用證。第一批貨物到達(dá)我國港口后，我方如期付款，但發(fā)現(xiàn)貨物品質(zhì)極差，遂我方要求開證行對第二批貨物拒絕付款，遭到開證行拒絕，問，開證行這樣做對嗎？小組回答競賽，教師引導(dǎo)，引出信用證第三個特點：信用證處理的是純單據(jù)業(yè)務(wù)。[設(shè)計意圖]通過案例多呈，用教師引導(dǎo)的方法讓學(xué)生分組競賽回答，最后，把信用證的特點講解清楚，能夠使學(xué)生在信用證含義的理解下，更深層的理解信用證的特點，并加強(qiáng)案例分析的能力。3.小結(jié)和作業(yè)課堂小結(jié)，歸納梳理信用證含義