1、學習《關(guān)于實行中小學教師“縣管校聘”管理改革、全面推進市域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》心得體會近日，高平市教育局、高平市財政局、高平市人力資源和社會保障局、高平市機構(gòu)編制委員會辦公室聯(lián)合出臺《關(guān)于實行中小學教師“縣管校聘”管理改革、全面推進市域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》。意見出臺后，高平六中八年級組迅速組織了全體教師集中學習了該文件精神。通過學習，該意見在教師中引起了強烈反響。具體如下：一、對于“縣管校聘”

2、我們認為：實行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競爭機制的有力措施。能在干部、職工中形成能上能下，能進能出，優(yōu)勝劣汰的用人機制，使有能力、有責任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進取、混日子的教師產(chǎn)生“危機感”。這次實施教職工縣管校聘工作，能激發(fā)學校的內(nèi)部活力、學校有用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利。極大的調(diào)動了學校教師的工作積極性，推動了學校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動接受工作到

3、主動申請工作有了質(zhì)的飛躍，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。二、對于“交流輪崗”我們認為：教師交流輪崗，是一件大好事，是促進義務教育均衡發(fā)展的一個重要舉措和有益嘗試，有利于促進教師資源合理配置，解決教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，縮小教育巨大差距，逐步實現(xiàn)教育公平，值得借鑒、推廣和提倡！百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師交流輪崗，不是一句口號，更不是權(quán)宜之計，而是一項實實在在的行動。筆者認為，希望教育主管部門和學校堅持以人為本的教育理

4、念，遵循教育科學規(guī)律，拿出切實可行的教師交流輪崗管理辦法，結(jié)合實際，立足長遠，面向未來，通盤考慮，科學謀劃，統(tǒng)籌安排，完善措主動性和創(chuàng)造性，積極投身輪崗交流實踐，發(fā)揮骨干教師示范和引領(lǐng)作用，穩(wěn)定教師隊伍，維護教學秩序，促進教師專業(yè)發(fā)展。當然，要真正實現(xiàn)教育公平，實行教師交流輪崗只是促進義務教育均衡發(fā)展的一個十分重要的方面，教育公平包括教育投入、學校地位、基礎設施、學校管理、教師待遇及師資等諸多方面，除師資外，其它的還需要不斷完善和投入，