1、第一單元悅納自我敬畏生命單元教學(xué)內(nèi)容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做最優(yōu)秀的自己》單元教學(xué)目標(biāo)：1、了解自我，能認(rèn)識自己的缺點，看到他人的優(yōu)點。2、認(rèn)識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。單元教學(xué)時數(shù)：4課時第一課天生我有才教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自己的獨特性。2、知道每個人都有自己的特點，自己的長處。3、知道每個人若能充分

2、發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道每個人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學(xué)難點：認(rèn)識自己的獨特性。教學(xué)過程：一、情境園1、師：每個生命都有自己的獨特之處，請仔細(xì)默讀課本第2—3頁故事，你覺得誰有用？學(xué)生：觀察，交流，并全班匯報。2、小羊的獨特之處在哪里呢？（1）用510句話描述白羊和黑羊的特點，寫下來，特點包括外貌、性格、愛好、特長等。學(xué)生先獨立完成。（2）小游戲：把全班的特點卡收集起來，玩一個“猜猜我是

3、誰”的游戲。師讀特點卡，學(xué)生猜一猜，看誰猜的準(zhǔn)，看誰寫得好。二、智慧屋1.資料：心理學(xué)家認(rèn)為：每個人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突出，但每個人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評論。2.調(diào)查了解三、訓(xùn)練場1、評選班級之最2、錦囊小卷3、我的收獲4、總結(jié)交流：你最擅長的絕技是如何形成的？四、生命小智慧1、故事：《獵狗與獵鷹的比賽》（1）看一看書上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰獲勝；（3）說一說他們最終誰

4、獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、活動：找找自己的特長和潛能。五、小結(jié)：每個人的優(yōu)勢智能不一樣，表現(xiàn)出來的特點和長處也不一樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，就更有可能獲得成功。第三課生命的潛能教學(xué)目標(biāo)(1)體驗、感受生命的存在狀態(tài)，了解生命歷程總是脆弱與堅強同在，歡愉與憂傷并存；(2)體會生命的獨特與珍貴，激發(fā)學(xué)生保護自己、遠(yuǎn)離危險、活出生命價值的積極情感。教學(xué)重難點(1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營造尊重接納、開放交流的輔導(dǎo)氛圍，讓

5、學(xué)生在融洽的團體成員互動中感受、體驗；(2)課堂活動的組織要有序，活動規(guī)則要簡明，著重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，全心體驗。教學(xué)準(zhǔn)備(1)學(xué)生：訪談家長，了解自己成長的故事，準(zhǔn)備自己的“獨一無二特點卡”；(2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級調(diào)查、特殊個案輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情境園1、師：（1）說一說你知道的身體有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會怎么辦？你的肢體和器官除了平時常見功能，還

6、有哪些潛能值得開發(fā)？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報。2、請你閱讀課本第10—11頁故事，從課文中了解到怎樣一個艾莉森？從她身上你學(xué)到了什么？（1）用自己的話說一說艾莉森的故事。（2）說一說身邊類似艾莉森的故事。（3）你想對艾莉森說些什么？二、智慧屋1.你認(rèn)為自己有哪些潛能？2.開發(fā)潛能的方法。3.說一說你如何對自己的潛能進(jìn)行開發(fā)。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報。三、訓(xùn)練場41、活動：以口作畫。（根據(jù)課本第12頁要求進(jìn)行比賽）說一說自己的感受