1、1社會現象、社會熱點類材料社會現象、社會熱點類材料特點：社會現象類作文強調社會現象類作文強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于中學生寫作時評來說，尤其要注意，對于中學生寫作時評來說，尤其要注意針對性和說理性。針對性和說理性。?1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲

2、理化寫作。而是必須針對材料所列出的現象進行評論，有的放矢；料所列出的現象進行評論，有的放矢；?2、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點；、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點；?3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現象的本質是什么，原因是什么，如何解、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現象的本質是什么，原因是什么，如何解決。決。

3、類型：一是客觀敘述時事類型：一是客觀敘述時事二是敘事之后還附有幾種看法二是敘事之后還附有幾種看法寫法：（1）讀材料，概括現象）讀材料，概括現象（2）列舉現象的具體表現）列舉現象的具體表現（3）分析現象的實質）分析現象的實質（4）分析產生的原因（內因、外因；主要原因、次要原因））分析產生的原因（內因、外因；主要原因、次要原因）（5）分析結果（積極效應、消極效應））分析結果（積極效應、消極效應）（6）類比、對比聯(lián)想同類或相反的現象）類比、對

4、比聯(lián)想同類或相反的現象（7）思考解決問題的方法（要針對原因））思考解決問題的方法（要針對原因）(一)就事論事→一事一議→評就事論事→一事一議→評(二)據事說理→普遍意義→論據事說理→普遍意義→論范例：一、客觀敘述時事一、客觀敘述時事?近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳?！叭照障銧t烤鴨店雞鴨魚肉在眼前?？谒飨氯С咭幻诖鼪]有錢?！薄按好卟挥X曉處處蚊子咬……”?無獨有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個地痞惡棍形象的西門慶

5、，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項目，“西門慶院落”是重點內容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點。?而今年，與低俗文化有關的事件接二連三：電視的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅……練習練習擠公交車時我們常遇到一種有趣的現象：擠上車前，我們總是大喊大叫著讓我們上車，大家往里面挪一挪，里面還有地兒。當大家擠上車后，我們又開始討厭別人再擠上車，極不情愿挪動

6、位置。社會上這類現象很普遍，請結合現實生活，談談你對這種現象的看法練習練習借助網絡、微博上的“隨手拍照乞討兒童”呼吁，掀起全國性解救乞討兒童運動；借助網絡，吳菊萍成為了“最美媽媽”；但更多的還是借助網絡，因為網民盲目跟風、惡搞或者起哄，芙蓉姐姐、鳳姐、犀利哥“聲名鵲起”，杜甫“脫胎換骨”，哈爾濱實習醫(yī)生被殺害“大快人心”等等。后者的網民，哪里熱鬧哪里趕，趕來后不分青紅皂白，肆無3由此我們進一步聯(lián)想到，無論干什么事業(yè)都需要強調“質量第一”

7、。今天已是經濟一體化全球化的時代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時代。小而言之，一個企業(yè)，只有講究質量，才能在激烈的國際國內競爭中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國各方面的規(guī)劃和建設只有奉行“質量第一”的原則，才能真正占領市場，擊敗稱雄于全球的強烈競爭對手從而贏得真正的勝利。三鹿集團因質量疏忽而宣告破產的沉痛教訓，再一次告訴我們：質量是企業(yè)的生命，更是國家的生命！哪個國家擁有高質量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領導，那么，哪個國家就一

8、定處于世界領先地位?。ㄕ归_三：事業(yè)（展開三：事業(yè)—先企業(yè)后國家）先企業(yè)后國家）總之，沒有“百年大計，質量第一”的精神，建筑隊無法生存，教育無法發(fā)展，國家無法昌盛。（總結全文）（總結全文）作文題二作文題二中學校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只

9、有《拿來主義》、《祝?！泛汀队浤顒⒑驼渚?篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。范文示例：范文示例：魯迅不能遠去，更不能刪去中學生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學語文課本中的分量(述材料述材料)，我看是一種輕率不理智的表現。（亮（亮觀點）觀點）大家可

10、以推敲一下中學生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學生所怕的，反而是最有用，最應該加強的。傳統(tǒng)國學不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因為學生一句不太負責任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因為學生懼怕，我們就不訓練寫作，就不再運用寫作？就取消平日的作文訓練？顯然十分可笑荒唐！學生畢竟年幼無知，其意見也不定就正確，完全跟著學生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的

11、。（駁對方論據與論證，推出一個荒唐的結果。從而可（駁對方論據與論證，推出一個荒唐的結果。從而可見，魯迅經典是不可刪的。見，魯迅經典是不可刪的。）學生喜歡什么樣的文章？看看學生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細細分析一下就會發(fā)現，學生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實際價值不是很大，最

12、多給人一時的心動，不會長久的影響你。這些文章看似美，實際經不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來?？墒?，由于高考、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學生，給學生嚴重的誤導?，F在的高考、中考試卷中，很難找到一篇有經典價值的文章了，大多是流行的時尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學生樂意讀。高考中考，嚴重誤導了學生的閱讀口味，所以，學生在閱讀學習魯迅先生那些有一定歷史感現實感的文章時，就要費一點事，就覺得有難度。學生閱讀，不想費事

13、，不想費腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的?？觳褪轿幕髌?，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經典文章。（要論刪魯迅之原因一，從反面找原因（要論刪魯迅之原因一，從反面找原因——學生喜歡快餐式文學生喜歡快餐式文化。化。）魯迅先生的文章，已經被歷史證明有著很高價值的經典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產物。可是，有誰不是時代的產物？誰能超越時代？脫離時代？因為魯迅關

14、心社會，關心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現實的，揭露現實的?？墒?，現在的很多中學生不關心現實，不喜歡看現實主義的作品。學生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現實有很大的距離。實際上，這是很危險的。（論刪魯迅之原因二，從反面找原論刪魯迅之原因二，從反面找原因——學生不關心現實）學生不關心現實）而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學生以訛傳訛的誤導，是對魯迅作品的誤讀。這句不負責任的順口