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1、8.8.三顧茅廬三顧茅廬教材分析教材分析《三顧茅廬》這篇課文著重寫(xiě)了劉備第三次前往隆中拜訪(fǎng)諸葛亮的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了劉備尊重人才,求賢若渴,誠(chéng)心誠(chéng)意的思想品格,同時(shí)體現(xiàn)了諸葛亮的雄才大略。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻事物與被比喻事物之間的關(guān)系;學(xué)會(huì)用“來(lái)到……只見(jiàn)……”的句式寫(xiě)一處景色。4.初步認(rèn)識(shí)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才
2、大略。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)描寫(xiě)劉備的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作詞句的朗讀和感悟,體會(huì)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)方法教學(xué)方法講解法、談話(huà)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.交流資料,簡(jiǎn)單了解三國(guó)人物性格。3.初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、播放《三國(guó)演義》主題歌,談話(huà)導(dǎo)入一、播
3、放《三國(guó)演義》主題歌,談話(huà)導(dǎo)入1.播放《三國(guó)演義》主題歌。2.中國(guó)古代曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)時(shí)代叫做“三國(guó)”,那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。這個(gè)偉大的時(shí)代造就出一部偉大的文學(xué)作品,那就是——3.你喜歡《三國(guó)演義》里的什么人物?4.古人很有趣,除了姓名外,還有字,諸葛亮字——?jiǎng)渥帧獜堬w字——關(guān)羽字——李白字——復(fù)述課文。2.能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)用“來(lái)到……只見(jiàn)……”的句式寫(xiě)一處景物。3.
4、認(rèn)識(shí)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序有條理的復(fù)述課文,比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們,上節(jié)課我們初步接觸了《三國(guó)》中極為膾炙人口的一個(gè)經(jīng)典故事《三顧茅廬》,知道課文就是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)安排的?,F(xiàn)在,老師請(qǐng)大家回憶一下:第一自然段主要寫(xiě)——,第二自然段主要寫(xiě)——。課文詳寫(xiě)的是“
5、三訪(fǎng)孔明”這一部分,也就是36自然段。2.初讀三顧內(nèi)容,要求:長(zhǎng)話(huà)短說(shuō),能否用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么?學(xué)生交流。3.同學(xué)們,上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)直接寫(xiě)劉備及側(cè)面寫(xiě)天氣、張飛等語(yǔ)句的品讀,已經(jīng)感受到了劉備的那份真誠(chéng),對(duì)嗎?師:老師請(qǐng)大家再次默讀課文,把你認(rèn)為最能體現(xiàn)劉備誠(chéng)心的語(yǔ)句劃下來(lái),學(xué)生默讀課文。二、學(xué)習(xí)第三段,推敲重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟人物形象二、學(xué)習(xí)第三段,推敲重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟人物形象1.屏幕出示“三人第三次到了隆中,離諸葛亮的草屋還有半里多地
6、,劉備就下馬步行。”重點(diǎn)點(diǎn)撥“半里多地”,“下馬步行”師:老師不明白了,劉備他們?yōu)楹尾豢祚R加鞭,揚(yáng)起一路灰塵打馬到草堂前呢?學(xué)生交流(怕馬蹄聲驚擾了諸葛亮,高高在上,古人對(duì)特別有地位的人有這樣的要求,叫文官落轎,武官下馬,表示極大的尊敬。板書(shū):下馬步行)哦!原來(lái)如此,你們可真懂劉備的心哪。指導(dǎo)朗讀(點(diǎn)撥:真會(huì)讀書(shū),在“半里多地,下馬步行”這幾個(gè)詞上加強(qiáng)了語(yǔ)氣,感覺(jué)劉備的心意更誠(chéng)了。來(lái),我們學(xué)著讀讀這句話(huà)。2.出示句子:“劉備吩咐兩個(gè)弟弟
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