1、1浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)考試卷考場序號：總分：考試人姓名：所在單位：聯(lián)系電話：一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共16分，每小題分，每小題2分）分）（C）1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是_____________。A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，悅納自我C、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D、幫助學(xué)生克服心理障礙（B）2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯誤的是______________。A、輔導(dǎo)是一種雙邊互動的人際關(guān)系B、輔

2、導(dǎo)主要通過規(guī)范與勸說，將價值觀傳授給學(xué)生C、輔導(dǎo)是一個討論和同理的過程D、輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神（D）3、下列關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的功能，不正確的判斷是_________________。A、發(fā)展性功能B、預(yù)防性功能C、教育性功能D、矯治性功能（B）4、心理輔導(dǎo)活動課與小組團(tuán)體輔導(dǎo)的區(qū)別，不正確的判斷是____________。A、它們所屬的基本范疇不同B、團(tuán)體成員的組合結(jié)合不同C、團(tuán)體活動所享有的時空條件不同D、輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦

3、點不同（D）5、依據(jù)埃里森心理社會發(fā)展期理論，對年齡及其所對應(yīng)的發(fā)展危機的判斷中，不正確的判斷是________。A、0~1歲發(fā)展危機為信任對不信任B、1~3歲發(fā)展危機為自主行動對羞怯懷疑C、3~6歲發(fā)展危機為自動自發(fā)對退縮愧疚D、青春期發(fā)展危機為友愛親密對孤僻疏離（B）6、下列選項屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點是________________。A、輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人B、引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能C、強調(diào)

4、教育的原則D、主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突（C）7、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是________________。A、心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。D、心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。（A）8、對學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最基本的要求是__________________。A、熱愛當(dāng)事人B

5、、熱愛心理輔導(dǎo)工作C、遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D、不謀私利二、填空題（每空二、填空題（每空1分，共分，共14分）分）1、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象已從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向（全體學(xué)生）全體學(xué)生）。心理素質(zhì)培養(yǎng)與。2、從教育內(nèi)容來說，“心理健康教育”包括（學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)）和（心理健康維護(hù)（心理健康維護(hù)）兩大部分。3四、論述題（共四、論述題（共45分）分）1、請闡述心理輔導(dǎo)活動課與思想品德課的主要區(qū)別？（分題20分）（1）課程

6、功能不同。（2）課程內(nèi)容不同。（3）思品課更注重主流社會的價值標(biāo)準(zhǔn)，思品課教師不能保持價值中立。（4）思品課也在學(xué)心理輔導(dǎo)課的技巧。但心理輔導(dǎo)課的技巧性要求更高一些。（5）思品課允許有更多的灌輸色彩，課程性質(zhì)決定了學(xué)生可能掩蓋內(nèi)心的真實想法，可能缺少安全感。學(xué)校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其內(nèi)在規(guī)律、不能混為一談的。同時。也沒有必要非得把心理和德育這兩件事搞的“涇渭分明”。我們不是說可以不顧兩者的區(qū)別，也不是不主張要提高心理

7、輔導(dǎo)活動課的專業(yè)化水平；而是說，在中小現(xiàn)實教育環(huán)境中，要培養(yǎng)心育和德育的內(nèi)容、形式都有交叉這一事實。2、請結(jié)合自己與學(xué)生交往的實例（成功的，或者不成功的），論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（本題25分）四、論述題：四、論述題：1、考試焦慮有何特點考試焦慮有何特點請結(jié)合個人經(jīng)驗及理論知識闡述如何幫助學(xué)生消除考試焦慮請結(jié)合個人經(jīng)驗及理論知識闡述如何幫助學(xué)生消除考試焦慮（1515分）分）考試焦慮的特點：（6分）(1)在考試前夕普遍有一

8、種提心吊膽的感覺（1分）(2)有一定的生理反應(yīng)：如心跳加快，呼吸加促等（2分）(3)當(dāng)事者一般都會有考試失敗的經(jīng)歷。（2分）(4)當(dāng)事者受到考試的壓力比較大。（1分）輔導(dǎo)方法：（9分）(1)認(rèn)知輔導(dǎo)(2)松馳訓(xùn)練(或放松訓(xùn)練)(3)自我暗示(4)勞逸結(jié)合2、請結(jié)合心理健康教育教師的基本職責(zé)論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。、請結(jié)合心理健康教育教師的基本職責(zé)論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（2020分）分）內(nèi)容要求及評分標(biāo)準(zhǔn)