1、教科版小學科學六年級上冊教材分析教科版小學科學六年級上冊教材分析教材分析小學階段的兒童思維能力處在形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高，他們經過三年科學課的學習，已經積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的過程與方法意識和能力。因此，相信他們在本冊的探究學習中應該會更主動一些，應該有更深入的思維參與。本冊教學注意事項1.指導學生大膽利用已有的

2、經驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電機轉動原因，煤的成因，根據動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2.指導學生認真收集數(shù)據，意識到要尊重數(shù)據，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。3.本冊中的很多內容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進思維的深度參與。4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行

3、的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。第一單元工具和機械機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機械具有不同的結構和不同的功能。解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。過程與方法：過程與方法：進行研究各種機械作用的實驗，收集能夠解釋機械作用的數(shù)據。通過實驗和收集數(shù)據，發(fā)現(xiàn)問

4、題并作出自己的分析解釋。用文字、數(shù)據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論來表達自己的想法，并與同學進行交流。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：認識到工具和機械對于推動社會發(fā)展和技術應用的重要性。能夠將工具和機械的作用、安全與可靠性等與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來。獲得對各種機械功能的認識，以應付各種實際問題，并意識到工具和機械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。形成積極對待科學技術的態(tài)度。認識到科學與技術是相互影響和相互