1、微課微課《同類項》教案設(shè)計《同類項》教案設(shè)計陜州外國語學校陜州外國語學校楊晶楊晶一一教學內(nèi)容的解析：教學內(nèi)容的解析：同類項的概念是合并同類項的基礎(chǔ)，合并同類項又是整式加減的基礎(chǔ)，它的學習承載著單元知識間的聯(lián)系以及學習方法、路徑的引領(lǐng)作用。一一教學目教學目標的設(shè)置：置：（一）教學目（一）教學目標1理解同類項的概念，能辨別同類項，并能正確地在多項式中找到同類項。2能逆向運用同類項的概念，確定某些指數(shù)的值。3.讓學生經(jīng)歷概念引出、形成的過程，

2、增強學生的主體參與意識，感悟、體驗歸類思想（二）教學重點：（二）教學重點：同類項的概念、判斷同類項的依據(jù)及其在數(shù)學中的應用。（三）教學（三）教學難點：同類項概念的逆向運用。能力和使用數(shù)學語言的習慣，發(fā)展學生的解決問題和歸納總結(jié)能力及合作交流的能力。二【合作交流1】－0.5x3y2和y2x3是不是同類項？通過問題再一次加深同類項概念的理解，歸納強調(diào)同類項：兩個相同：★所含字母相同；所含字母相同；★相同字母的指數(shù)也相同相同字母的指數(shù)也相同同

3、時，依據(jù)探究題也總結(jié)出同類項：兩個無關(guān)：★與字母與字母順序無關(guān)；序無關(guān)；★與系數(shù)無關(guān)與系數(shù)無關(guān).【合作交流2】例如：找出代數(shù)式中的同類項？解題方法：在同類項下面劃出標記，相同標記的是同類項。探究探究問題問題：“3”和“5”是不是同是不是同類項類項？依據(jù)同類項概念，總結(jié)出幾個常數(shù)項也是同類項。[設(shè)計意圖設(shè)計意圖]通過這個探究題更加深入理解同類項的概念，也把學生易錯點和混淆點加以強調(diào)。三跟蹤訓練：（一）（一）.辨一辨：下列各組中的兩項是不是