1、語文語文S版六年級語文上冊《永遠的歌聲》第二課時教案版六年級語文上冊《永遠的歌聲》第二課時教案一、定向誘導同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道文中講了作者童年時的一件事，誰能說一說這件事的主要內(nèi)容。既然寫的是學生們?yōu)槔蠋煵伤?，為什么還要以“永遠的歌聲”為題，這歌聲里包含著什么呢？今天，我們繼續(xù)學習《永遠的歌聲》。出示目標：1、讀懂課文，感受“我們”對老師誠摯的愛，樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。2、學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理

2、活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3、有感情地朗讀課文。二、自學探究下面請你根據(jù)老師給你提供的自學提綱自學課文。1、自學提綱：（1）、當“我們”向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么摟著“我們”哭了？（2）、從文中哪些地方能看出“我們”對老師誠摯的熱愛請畫下來。再想這些句子各是什么描寫？（3）、為什么以《永遠的歌聲》做題目？歌聲里包含了什么？（4）、自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）、默讀課文體會孩子對老師的熱愛之情。想

3、想作者是怎樣把自己的真情表達出來的。2、小組交流。3、匯報結(jié)果。理解學生愛老師的語句：（1）、明知進山有危險，還要進山為老師采藥，我們體會到學生對老師的愛。通過讀課文你也知道東山真的有狼，假如是你，你還敢去嗎？（那里有狼呀，你不怕被狼吃了？不怕。你真是個勇敢的孩子，還很有愛心。那作者敢去嗎？原來作者和你一樣勇敢。男同學請你談?wù)勀銓δ凶訚h這個詞語的理解。那你能不能讀出那份勇敢呢？（2）、從學生的一連串抓魚的動作中，我們感受到了他們對老師濃

4、濃的愛。指導讀動詞?！懊健边@么容易就能摸到嗎？（如果還讀得不好，這讓他們摸得再仔細些）摸到了趕快——“捉呀”（魚早就跑了，該怎么讀？），可是魚太光了，吱溜一下跑了——“追呀”（魚跑了你心里不急嗎？急，急，該怎么讀？）太快追不上怎么辦？——“堵呀”。誰再來讀一讀？全班讀。同學們你們再仔仔細細讀讀這句話，其實，讀著讀著你還能聽到一些聲音，不信你讀讀看。聽到了嗎（聽到了）你都聽到了哪些聲音？（摸到魚的歡笑聲；叫喊聲；水花的聲音；撲嗵聲……）

5、是呀，這么多的聲音交織在一起，那不就像一首——歌。同學們，把我們的感受帶進去再來讀一讀。你們看，我們不僅從這句話中體會到了學生對老師的愛，其實隱隱約約的我們還感受到了這里面包含著他們童年的那份——（快樂，高興，歡樂……）作者僅僅用了幾個動詞，就為我們展示了一副學生愛老師的畫面，也為我們展示了作者童年時的那份歡樂，用詞多么精煉呀！看來，準確使用詞語，有利于我們表達真實的情感。（3）、“興高采烈”你從這個描寫神態(tài)的詞能夠體會到學生對老師的愛

6、。委屈”這句話中有一個非常關(guān)鍵的詞——委屈，同學們想一想作者的委屈都表現(xiàn)在哪？（明明去為老師挖草藥了，他們愛老師，可還被大人們責罵；滿身臟乎乎的，家人不但不安慰還責罵；冒著生命危險去挖，家長還責怪他們）是呀，這么委屈的孩子們面對老師他們是怎么做的呢？——獻上草藥。你看，委屈的他們此刻想的還是老師，這不也能看出來學生對老師的愛嗎？讓我們帶著理解再來讀讀這句話。2、當“我們”向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么摟著“我們”哭了？這節(jié)課就結(jié)

7、合這兩個問題進行學習。三、精讀課文，感悟理解。（一）學習第一層，體會孩子對老師的喜愛之情。1、默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？2、全班交流：語句：（1）“我們的老師是個從城里來的女學生……又漂亮?！保?）“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇。”（3）“我還和姐姐爭論過……還是我們老師長的好聽?！保?）“我說，……天下第一好。”感受：“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。3、練習有感情地朗讀，體會